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贺铸《鹧鸪天》课件

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目录

壹

贺铸简介

贰

《鹧鸪天》背景

叁

《鹧鸪天》内容解析

肆

《鹧鸪天》语言艺术

伍

教学应用

陆

拓展阅读与讨论

贺铸简介

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壹

生平经历

01

贵族出身

贺铸出身贵族，为宋太祖贺皇后族孙，但家族逐渐衰败。

02

仕途起伏

贺铸早年入仕，历任多地官职，晚年退居苏州，一生壮志难酬。

文学成就

南宋爱国词人辛弃疾等对其词有续作。

影响深远

贺铸词作兼有豪放、婉约之长。

词风多样

作品风格

词作兼有豪放、婉约二派之长，意境高旷，语言精炼。

豪放婉约并存

01

善于融化前人成句，韵律精致，富有节奏感和音乐美。

融化前人成句

02

《鹧鸪天》背景

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贰

创作年代

宋徽宗建中靖国元年

创作时间

人生起伏，悼念亡妻

词人状态

创作缘由

01

妻子亡故

贺铸妻子亡故，重游故地，哀思涌上心头，写下此词。

02

仕途失意

贺铸一生抑郁不得志，壮志难酬，词中蕴含其仕途失意之感。

作品影响

《鹧鸪天》是贺铸代表作，展现其艺术成就，对后世文学创作影响深远。

文学地位

作品表达的人生观、价值观引发共鸣，提升现代文学品质。

情感共鸣

《鹧鸪天》内容解析

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叁

诗歌结构

上下片结构

上片叙事抒情，下片借景抒情。

虚实结合

上片虚写，下片实写，虚实相映。

主题思想

悼念亡妻深情

生死相依情感

01

通过梧桐、鸳鸯等意象，抒发对亡妻的深切思念与哀痛。

02

表现生者与死者间超越生死的深厚情感，人鬼情未了。

艺术特色

结构精巧

今昔对比强化，情感张力十足。

比兴寄托

善用植物意象，隐喻生命缺憾。

语言凝练

典故信手拈来，语言典雅无痕。

《鹧鸪天》语言艺术

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肆

用词特点

善于炼字

数量词、形容词运用精妙，增强情感抒发。

巧妙用虚

虚字增添词句韵致，表达言外之旨。

意象运用

运用花鸟鱼虫等自然景物，营造词中意境，增强情感表达。

01

自然景物

通过意象寄托词人复杂情感，如离愁别绪、相思之苦，深化词作内涵。

02

情感寄托

韵律美感

01

运用平仄对仗，形成音律和谐，增强诗词的节奏感和音乐美。

02

通过巧妙的押韵，使词句间相互呼应，营造出独特的韵律美感。

平仄对仗

押韵巧妙

教学应用

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伍

课件设计思路

将贺铸生平及创作背景融入课件，帮助学生理解诗词内涵。

诗词背景融入

01

通过精美图文展现诗词意境，提升学生的学习兴趣与理解力。

意境图文展现

02

教学目标设定

理解《鹧鸪天》词意，体会贺铸表达的情感。

理解词意情感

01

02

赏析词的艺术特色，提升文学鉴赏能力。

赏析艺术特色

03

传承中国古典文化精髓，增强文化自信。

传承文化精髓

教学方法与手段

通过反复诵读，品味词中意境与情感，加深理解。

诵读品味法

01

创设与词作相符的情境，引导学生身临其境，增强体验。

情境教学法

02

拓展阅读与讨论

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陆

相关作品推荐

推荐贺铸其他《鹧鸪天》作品，感受其多样情感与文学魅力。

《鹧鸪天》十首

01

推荐贺铸代表作《青玉案》，品味其“梅子黄时雨”的佳句。

《青玉案》

02

学术研究现状

对贺铸词内部叙事性研究较少，整体受重视程度不足。

研究不足之处

学界主要关注贺铸词的表现手法和历史评价。

研究集中领域

学生互动环节设计

01

分组讨论

学生分组探讨贺铸生平，增强团队协作。

02

角色扮演

通过角色扮演《鹧鸪天》人物，深入理解诗词情感。

03

问答环节

设置诗词相关问题，激发学生思考与互动。

谢谢

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