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小学语文教师招聘考试题库及答案

一、单项选择题（共15题）

下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）

A.笨拙（zhuō）强迫（qiáng）参差不齐（cī）

B.魁梧（wú）慰藉（jiè）刚正不阿（ē）

C.炽热（zhì）狡黠（xiá）茅塞顿开（sè）

D.字帖（tiē）炽热（chì）情不自禁（jīn）

答案：B（解析：A项“强迫”应为qiǎng；C项“炽热”应为chì；D项“字帖”应为tiè）

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过开展“读书月”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。

B.能否熟练运用汉字是衡量语文教师专业素养的重要标准之一。

C.为了防止这类安全事故不再发生，学校采取了严格的防范措施。

D.语文学习不是一朝一夕的事，需要长期的积累和坚持。

答案：D（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程的核心素养不包括（）

A.语言运用B.思维能力C.审美创造D.科学探究

答案：D（解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造、文化自信）

下列关于小学语文识字教学的说法，错误的是（）

A.应遵循“字不离词，词不离句”的原则

B.要重视培养学生的独立识字能力

C.低年级识字教学应以抽象记忆为主

D.要运用多种识字方法，激发识字兴趣

答案：C（解析：低年级识字教学应以形象记忆、机械记忆为主，结合趣味化方法）

下列文学作品与作者对应错误的一项是（）

A.《草虫的村落》——郭枫B.《山行》——杜牧

C.《匆匆》——朱自清D.《卖火柴的小女孩》——安徒生

答案：无错误选项（解析：四组对应均正确，本题考查文学常识积累）

小学语文阅读教学中，“概括文章主要内容”的训练应注重（）

A.逐字逐句复述B.抓关键句、中心句

C.侧重细节描写分析D.强调修辞手法运用

答案：B（解析：概括主要内容需引导学生筛选核心信息，关键句、中心句是重要抓手）

下列不属于小学语文口语交际教学目标的是（）

A.能清楚、连贯地表达自己的想法

B.能认真倾听他人发言，乐于交流

C.能熟练背诵古诗文名篇

D.能根据场合调整表达的语气和方式

答案：C（解析：C项属于古诗文积累目标，口语交际侧重表达、倾听、交流能力）

关于小学语文习作教学，下列说法正确的是（）

A.低年级习作应严格要求字数和格式

B.习作批改应以教师全批全改为唯一方式

C.应鼓励学生写真实感受，反对虚假编造

D.习作教学无需与阅读教学相结合

答案：C（解析：A项低年级习作侧重兴趣培养，不严格限制字数；B项可采用多种批改方式，如学生互批、重点批改；D项读写结合是习作教学的重要原则）

“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处主要体现了（）

A.汉字的象形特点B.动词的准确运用

C.形容词的生动性D.通感修辞手法

答案：B（解析：“绿”原为形容词，此处用作动词，写出春风吹绿江南的动态过程）

小学语文综合性学习的核心是（）

A.开展跨学科活动B.培养学生的综合实践能力

C.完成指定的学习任务D.组织小组合作学习

答案：B（解析：综合性学习强调在实践中整合知识、提升能力，核心是综合实践能力）

下列关于汉语拼音教学的说法，错误的是（）

A.应在识字教学前系统教授汉语拼音

B.汉语拼音教学应注重趣味性和实用性

C.要培养学生借助拼音识字、正音的能力

D.不要求学生熟练默写所有声母、韵母

答案：A（解析：汉语拼音教学可与识字教学结合进行，无需完全前置）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，小学阶段学生累计认识常用汉字的数量约为（）

A.2500个左右B.3000个左右C.3500个左右D.4000个左右

答案：C（解析：课标规定小学阶段累计认识常用汉字3500个左右，会写3000个左右）

小学语文课堂提问设计应遵循的原则不包括（）

A.针对性B.启发性C.复杂性D.层次性

答案：C（解析：课堂提问应简洁明了、符合学生认知水平，避免过于复杂）

下列属于叙事性作品教学重点的是（）

A.分析说明方法B.梳理故事情节、体会人物形象

C.理解说明对象的特征D.品味诗歌的韵律美

答案：B（解析：A、C项是说明性文章教学重点；D项是诗歌教学重点）

小学语文教师在课堂教学中运用多媒体的主要目的是（）

A.展示教师