人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共16张PPT).pptVIP

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共16张PPT).ppt

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课题2

二氧化碳的实验室制法

请展示并与同学交流自己的预习成果

(友情提醒:发现疑点,找出不足)

药品:大理石或石灰石、稀盐酸

原理:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

装置:固液常温型

操作步骤:查、装、集

检验:将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊

验满:将燃着木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则集满。

【相关资料】

含碳酸根(CO32-)的化合物能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)反应生成CO2

探究:选用的药品

编号

实验内容

实验现象

实验分析

1

Na2CO3粉末和稀盐酸

2

大理石和稀盐酸

3

大理石和稀硫酸

4

Na2CO3粉末和稀硫酸

有大量气泡产生,反应剧烈

反应速率太快,不易收集

产生气泡速率比较适中

适合实验室制取二氧化碳气体

只有刚开始反应剧烈产生大量气泡

反应时间短,比较难收集

有大量气泡产生,反应剧烈

反应速率太快,不易收集

理想选择:石灰石(或大理石)和稀盐酸

原因:选用大理石或石灰石与稀盐酸反应时,反应速率适中,便于收集,且原料廉价易得。

发生装置

反应物的状态

固体和固体反应

固体和液体反应

液体和液体反应

反应条件(是否要加热、催化剂等)

。。。

小小设计家

利用现有仪器设计一套实验室制取二氧化碳的发生装置(没有你需要的仪器的,也可图文并用,阐述你的想法)

气体发生装置:固+液(不加热)

A

B

C

D

E

交流:

各装置的优缺点?

奇思妙想

如将长颈漏斗换成普通漏斗,可以吗?如何才能解决漏斗下端不能形成液封的问题?

思维发散:见证奇迹的时刻

变“不能”为“能”

若用上图装置收集二氧化碳应如何操作?

对该装置如何改进就可以用排水法收集二氧化碳了?

气体收集装置

思维发散:见证奇迹的时刻,

变“不能”为“能”

思维发散:废物利用

利用下列仪器组装一套能控制反应发生和停止的装置:(画出简图)

破底的试管、废旧铜丝、烧杯、带导管的单孔橡皮塞

思维发散:废物利用

[学以致用]

硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,

实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取

硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是,

收集装置。

A

C

D

E

B

B

D

[学以致用]

利用家庭中一些常见的物品来设计一套制取二氧化碳的装置,比一比,看哪位同学设计的更合理、更有创意。

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