2026中考作文指导：“动静结合”+描写24招.pdfVIP

“动静结合描写24招

“动静结合”描写就是写东西的时候，不光写“不动的”，也写“动着的”，俩放

一块儿，画面就活了，味儿就足了。比如你写个院子，光说“有棵树，有张石桌”，干巴巴

的跟画片似的；要是加一句“树叶子被风吹得晃，石桌上的茶杯冒着热气”，立马就有了烟

火气，跟能摸得着似的。动静搭着来，才能写出“活的场景”“真的情感”，写开心能让读

者跟着乐，写安静能让读者沉下心，这就是动静结合的本事。

动静结合的描写写作法，核心就一个：别把写东西当成“画死画”，要当成“拍小电

影”，既有不动的“背景”，又有动着的“人物、事物”，俩搭着来，画面就活了，感情

就真了。

一、24动静结合描写

第1：先静后动

先铺静景，再添动态，画面“活”起来

例：老家堂屋的八仙桌就靠在墙根，枣木的桌面被磨得发亮，桌面上放着一个粗瓷茶壶，壶嘴

朝着门，安安静静的，连一丝灰尘都不敢落。忽然，门“吱呀”一声被推开，小侄子蹦蹦跳

跳跑进来，伸手就去抓茶壶，手指刚碰到壶身，又“呀”地缩回来，原来是被壶身的余温烫

着了。

解析：先写八仙桌、茶壶的“静，把堂屋的沉稳、安静的氛围铺好，读者心里先有个“静

画面”；再写推门、小侄子跑、抓壶、缩手的“动”，一下子就打破了静，画面从“画片”

变成了“小电影”，还带出了孩子的调皮，有了生活气。

第2：先动后静

先写动态，再落静景，留余韵

例：村口的大槐树下，几个老头正甩着鞭子抽陀螺，“啪！啪！啪！陀螺在地上转得飞快，

红绸子尾巴甩得跟风似的。抽了半个钟头，老头们累了，把鞭子一放，坐在槐树下的石墩上,

掏出烟袋锅子，你给我点，我给你点，烟圈慢悠悠飘起来，陀螺也渐渐停了，躺在地上，安安

静静的，像个累坏了的小孩。

解析：先写抽陀螺的“动，声音、动作都热闹，让读者感受到那欢快；再写人歇了、陀

螺停了的“静”，热闹过后的静不显得冷清，反而有股子悠闲的余韵，就像听完一段戏，余

音绕梁似的。

第3：动多静少

以动为主，用少量静景“压场”，显热闹

例：镇上的赶集日，街两旁的摊子摆得满满当当，卖菜的吆喝“新鲜菠菜，五块钱两把！”，

卖肉的“砰砰”剁着排骨，卖玩具的拿着小风车晃，风车“呼呼”转，孩子们围着摊子跑，

你追我赶，笑声能传到街那头。街中间有个老石狮子，蹲在那儿，眼睛瞪着来来往往的人，不

管旁边多吵，它都一动不动，像个镇场子的老神仙。

解析：大部分笔墨写吆喝、剁肉、跑跳的“动”，把赶集的热闹写透；就用“老石狮子”这

一个静景，既不抢热闹，又能“压”住乱，让热闹不显得杂乱无章，读者能在热闹里找到一

个“锚点，看得清楚。

第4：静多动少

以静为主，用少量动态“点睛”，显清幽

例：山里的小木屋，藏在松树林里，木屋的木墙被雨水泡得发深褐，窗户上糊着的纸有点泛黄，

门口的台阶上长着几丛青苔，整个木屋静得能听到松针落在地上的声音。忽然，一只小松鼠从

松树上爬下来，顺着台阶跑到门口，探头往屋里瞅了瞅，又“嗖”地一下蹿回树上，松枝晃

了晃，落下几片松针。

解析：主要写木屋、青苔、松针的“静，把山里的清幽、安静写出来，读者都能感觉到那

“静得能听见自己呼吸”的氛围；再写小松鼠的“动”，就这一下，像给静画面点了个

睛，不显得死气沉沉，反而有了灵气一一原来这安静的山里，还有这么个小生命。

第5：动静均等

动和静各占一半，相互衬，画面匀

例：湖边的长椅上，坐着一位老太太，手里抱着一个布包，腰背挺得直直的，眼睛望着湖面，

一动不动，像一尊雕像。湖面上，几只野鸭慢悠悠地游着，划开一道道水纹，水纹扩散开，碰

到岸边的石头，又轻轻弹回来，野鸭游到老太太对面的水面，停了停，扎个猛子，又浮出水面，

嘴里叼着一条小鱼。

解析：老太太的“静和野鸭的“动，笔墨差不多，各占一半。静的老太太衬得动的野

鸭更悠闲，动的野鸭又衬得静的老太太更安然，画面不偏不倚，看着特别舒服，读者能同时感

受到“静的安稳”和“动的自在”O

第6：以动衬静

用“动”的事物，衬“静”的氛围

例：深夜的村庄，黑得能把人裹住，家家户户都灭了灯，连狗都不叫了。只有村口的老井，井

绳垂在井沿上，被风一吹，轻轻晃着，“吱呀——吱呀——”的声音，在黑夜里传得老远

老远，听着这声音，反倒觉得整个村庄更静了，静得能听到自己的心跳。

解析：核心是写“村庄的静”，但没直接说“静”，而是写井绳晃、发出“吱呀”声的“动

这轻微的动，在深夜里反而更突出周围的静一一就像在特别静的房间里，能听到钟表的滴答

声，滴答声越清楚