化学《原子结构模型》选修省课赛课获奖市赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

化学《原子结构模型》选修省课赛课获奖市赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中化学选修课程《原子结构模型》进行设计，旨在帮助学生深入理解原子结构的基本概念和模型发展历程。根据教学大纲和课程标准，本课内容是化学学科基础知识的重要组成部分，它不仅有助于学生掌握化学基本原理，还为学生后续学习化学键、化学反应等知识打下坚实基础。本课的核心概念包括原子结构、电子排布、能级等，技能方面则侧重于通过实验和理论分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

2.学情分析

高中学生对化学学科已有一定的认知基础，对原子结构模型有一定的了解，但可能存在对电子排布规律理解不深入、能级概念模糊等问题。学生的生活经验可以辅助理解原子结构模型的物理意义，但部分学生可能对抽象的化学概念感到困惑。本节课需要关注学生的认知特点，如逻辑思维能力和空间想象力，同时针对易错点和混淆点进行针对性教学，确保学生能够准确掌握原子结构模型的相关知识。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生理解原子结构模型的基本原理，掌握电子排布规律；培养学生运用原子结构模型解释化学现象的能力；激发学生对化学学科的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用启发式教学，通过实验演示、小组讨论、问题引导等方式，引导学生主动探究，加深对原子结构模型的理解。同时，注重理论与实践相结合，通过练习和测试，帮助学生巩固所学知识，提高化学学科素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出原子结构模型的基本概念和主要类型。

列举原子结构模型的发展历程中的关键实验和理论。

解释电子排布规律及其在原子结构中的作用。

2.能力目标

设计简单的原子结构模型，展示电子在不同能级上的分布。

论证如何根据原子结构模型预测元素的性质和化学反应。

评价不同原子结构模型的优缺点，并说明其适用范围。

3.情感态度与价值观目标

认同科学探究的重要性，培养对化学学科的兴趣。

尊重科学家在原子结构模型研究中的贡献，树立科学精神。

培养严谨求实的科学态度，增强对科学真理的追求。

4.科学思维目标

运用逻辑推理和演绎方法分析原子结构模型。

发展空间想象能力，理解原子结构的三维性质。

提高批判性思维能力，对原子结构模型进行评估。

5.科学评价目标

评估学生在实验和理论分析中的表现，判断其知识掌握程度。

评价学生运用原子结构模型解决实际问题的能力。

反馈学生的学习成果，指导学生改进学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握原子结构模型的基本原理和电子排布规律，难点在于学生能够运用这些原理解释复杂化学现象，并设计合理的原子结构模型。难点产生的原因在于原子结构模型的抽象性和学生先备知识的不足，因此需要通过实验和实例帮助学生建立直观认识，并通过反复练习加深理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、原子结构模型图、实验演示视频、任务单以及评价表等教学资源。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位、提前规划黑板板书内容，以营造良好的学习氛围。以上准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到课程标准和考试要求。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教学活动：

教师以“化学元素周期表”为切入点，展示元素周期表中不同元素的排列规律，引导学生思考元素性质与原子结构之间的关系。

提问：同学们，你们知道元素周期表中的元素是如何排列的吗？它们之间有什么关系呢？

学生活动：

学生积极思考，尝试回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够回忆起元素周期表的基本知识，并尝试将原子结构与元素性质联系起来。

2.新授

时间：20分钟

教学活动：

2.1原子结构模型的发展历程

教师介绍原子结构模型的发展历程，从道尔顿的原子论到卢瑟福的核式结构模型，再到波尔的能级理论。

展示相关历史图片和实验装置，帮助学生理解科学家们是如何逐步揭示原子结构的。

2.2原子结构的基本概念

教师讲解原子结构的基本概念，包括原子核、电子、能级等。

通过多媒体课件展示原子结构示意图，让学生直观地理解原子结构的组成。

2.3电子排布规律

教师讲解电子排布规律，包括奥夫鲍原理、洪特规则和泡利不相容原理。

通过实例分析，帮助学生掌握电子排布规律的应用。

学生活动：

学生认真听讲，积极参与课堂讨论，尝试回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够理解原子结构模型的基本概念和电子排布规律，并能够运用这些知识解释简单的化学现象。

3.巩固

时间：15分钟

教学活动：

3.1课堂练习

教师布置一系列课堂练习题，包括选择题、填空题和计算题，帮助学生巩固所学知识。

学生独立完