大班语言小兔奇遇记教案.docxVIP

大班语言小兔奇遇记教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《大班语言小兔奇遇记教案》的课程内容设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的语言领域目标。课程标准要求幼儿在语言活动中，能够倾听、理解并表达自己的思想和感受，发展语言表达能力和想象力。本课的核心概念是“故事讲述”，关键技能包括倾听、理解故事内容、想象和创造性地表达。

在知识与技能维度，幼儿需了解故事的基本结构，包括起因、经过和结果，并能复述故事内容。在理解层面，幼儿需要理解故事中的角色、情节和寓意。在应用层面，幼儿可以通过续编故事、表演故事等方式，将故事内容与自己的生活经验相结合。在综合层面，幼儿需要运用多种语言表达方式，如讲述、提问、回答等，进行互动交流。

在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、想象、表达等活动，主动参与故事讲述过程。教师引导幼儿关注故事中的细节，培养其观察力和想象力，同时通过小组讨论、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力，以及与他人沟通、合作的能力。教师通过故事讲述，引导幼儿关注生活、感悟人生，培养其积极向上的情感态度。

学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们已经具备了一定的语言基础和想象力。在生活经验方面，幼儿对动物、自然现象等话题有较多的了解。在技能水平上，幼儿能够听懂简单的指令，表达自己的需求，但语言表达能力和想象力还有待提高。

在认知特点方面，大班幼儿正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对故事情节的理解和记忆能力较强。在兴趣倾向上，幼儿对动物故事、童话故事等充满好奇心。

针对部分幼儿可能存在的学习困难，如语言表达能力不足、想象力受限等，教师应采取以下教学对策：针对语言表达能力不足的幼儿，设计语言表达专项训练，如故事复述、角色扮演等；针对想象力受限的幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，续编故事、创造故事情节等。通过个别辅导和小组合作，帮助幼儿克服学习困难，提高语言表达能力和想象力。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过《大班语言小兔奇遇记教案》的学习，将能够识记故事的基本元素，如角色、情节、主题等，并理解故事所传达的道德寓意。他们能够描述故事的主要事件，解释角色的行为和动机，以及故事中的因果关系。此外，幼儿将能够比较不同故事之间的相似之处和不同之处，归纳出故事的一般结构，并运用这些知识来续编或改编故事。

能力目标

本课程旨在提升幼儿的语言表达能力和创造力。幼儿将能够独立讲述故事，通过角色扮演和续编故事来展示他们的想象力。他们还将学会倾听他人的讲述，并能够参与小组讨论，提出自己的观点。通过这些活动，幼儿将能够综合运用语言技能，解决与故事相关的简单问题。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

在《大班语言小兔奇遇记》的教学中，幼儿将学习如何通过故事中的情节来分析问题，并尝试提出解决方案。他们将通过讨论和角色扮演来锻炼批判性思维，学会从不同角度审视问题。此外，幼儿还将学习如何将故事中的道德原则应用到现实生活中。

科学评价目标

幼儿将通过自我评价和同伴评价来反思自己的语言表达和故事理解能力。他们将学会使用评价标准来评估自己的故事讲述和续编作品，并能够给出具体、有建设性的反馈。此外，幼儿还将学习如何评估故事中的道德决策，并思考这些决策对角色和听众的影响。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于培养幼儿对故事情节的深入理解和语言表达能力的提升。具体而言，重点包括：一是引导幼儿理解故事中的角色关系和情节发展，二是通过角色扮演和续编故事，锻炼幼儿的语言组织和表达能力，三是鼓励幼儿从故事中提炼道德寓意，并将其与日常生活相联系，四是培养幼儿的倾听能力和对语言的敏感性。

教学难点

教学难点主要集中在幼儿对故事中抽象概念的理解和创造性表达上。难点包括：一是幼儿对故事中复杂情节的理解，可能由于缺乏生活经验而感到困难；二是幼儿在续编故事时，如何将个人想象与故事主题相结合，创造性地表达自己的想法；三是幼儿在表达过程中可能出现的语言表达障碍，如词汇量不足、句子结构不完整等。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事情节、角色介绍和道德寓意的小兔奇遇记动画或PPT。

教具：准备故事书、动物头饰、情景道具等，以增强互动性。

音频视频资料：收集与故事主题相关的音频或视频，如小兔的叫声、森林环境音效。

任务单：设计包含问题引导、角色扮演、续编故事的作业单。

评价表：制定评价幼儿语言表达、故事理解等方面的标准。

预习教材：提前发放故事内容，要求幼儿进行初步阅读。

学习用具：准备画笔、彩色纸、剪刀等，用于故事续编创作。

教学环境：布置教室，设置小组合作区域，准备黑板或白板用于板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节