山西省大同市2025-2026学年高三上学期第二次学情调研测试语文试题（含答案）.pdfVIP

山西省大同市2026届高三年级第二次学情调研测试语文试题

注意事项：

1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。

2.全部答案在答题卡上完成，签在本试卷上无效.

3回答选择题时，送出每小题答案，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写

在答题卡上。

4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

5.本试题共12页，满分150分，考试时间150分钟。

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

【材料一】

现实题材创作从倡导走向自觉践展，不仅有利于网络文学融入中国当代文学，也使它更贴迀中

国人的当下生活。然而在这个过程中，有时却不得不面对一个令人沮丧的事实，姐且将其称之为叫

君

好不叫座的“落地尴尬”现象。比如一些现实题材小说现实“叫好”网络“不叫座”、主的小说网

卷

络“叫座”现实“不叫好”的现象，在题材“转场”的网络文坛并非个例。其背后的原因，正是我

们要讨论的“回归与超越”的深层艺术伦理。试

首先，需要厘清“回归”的路标，认识到取材现实并非文学叙事的终极“靶的”。倡导网络文

中

学创作现实题材可以消除网络文学题材单一、玄幻作品一家独大的偏失，打破因化的类型结构和规

高

则，引导这一文学走出“题材峡谷”，重塑网文创作的叙事方式、情感表达和人物整造，让现实生

：

活的每一抹珲光都能在网文写作中得到映射，这一点的实际效果十分明显。同时，期待网络文学在

号

央感娱乐之外，还能更多地关注现实、书写民生、回应时代，以使与社会主流的价值观同频关振，

众

成为社会主义文学的生力军、网络现实题材创作要追求的社会主流价值的最大化，也是现实题材

“回归”要聚焦的路标。因为网络创作“转场”到现实生活领域的目标，不是“打卡”现实，也不

公

在于简单地给生活画像，而在于通过现实生活的真实书写，把文学的关注重心放到人民利益、社会

责任、时代精神和历史进步主潮这边，取材现实只是“写什么”的“引线”或“入口”，并非文学

叙事的终极“耙的”。

其次，回归现实题材需要规避“观念空转”，走进艺术审美。现实题材之“现实”不是一种标

签，一种符号，或一种“宏大叙事”的观念，而应该是一种创作立场，一种艺术信仰，一种审美追

求，亦或一种艺术创新力的精致表达。任何现实题材创作的价值都必须通过艺术审美来实现，这是

唯一途径，对于创作者来说，一方面要用正确立场和价值观去体察、反思和评判生活，以敏悦的眼

光挖掘人与现实、人与人之间的复杂关系；另一方面要有独到的艺术创新力和精益求精的工匠精神，

把社会倰像和社会问题的深度思考纳入艺术独创的故事创意、人物塑造和叙事风格之中。

(摘编自欧阳友权(网络文学的回归与超越》)

【材料二】

面对中国网络文学在海外传播中存在的刻板印象及“文化折扣”问题，推动其从基本的“符号

出海”转变为真正的“文化出海”，需从多层面、多维度推进，以打破固有的“他者”视角、实现

中华文化的有效传播。

1、强化文化主体性

文化主体性是一个民族在文化领域中的独立自主性，它体现了一个民族清晰的自我认知和坚定

的文化立场。中国网络文学在进行国际传播时，既不能一味地迎合西方受众的猎奇心理，也不能简

单地以文化符号来吸引国际受众的关注，而应该将文化的核心思想、价值观念以及叙事体系作为根

基，以此来提升海外读者对中国文化的深层了解。中国网络文学应在传承与弘扬中华优秀传统文化

中打造具有时代特色、