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信息技术2.0教师研修计划范文

信息技术2.0教师研修计划范文1

一、专题名称：

阅读课的教学流程研究

二、专题目标：

（一）握小学语文阅读教学的一般流程。透视语文课的基本

性质，根据语文课程标准规定的年段目标科学设计教学过程，能够

完整地把握一节语文课的基本要素和整体结构。

（二）根据设计好的教学流程组织实施语文教学，将语文课程

目标落实到语文教学的整体过程中，形成一节到多节课的语文教学

范例。

（三）实现学生在语文课堂上的工具性成长和人文性积淀，让

学生在一节语文课中有“看得见”的提高和进步。

（四）通过这次课例打磨活动，为全组语文教师提供关于“阅

读课教学流程”的研修材料，并使研修组的教师尽快成长。

三、打磨课例：

江苏教育出版社四年级上册《九寨沟》。

四、群组成员:

指导教师:

主持人：

执教人：

成员：

五、活动措施

1.学习专家的有关理论，在六个专题思想地引领下，统一思想,

明确认识，为课例打磨做好先期准备。

2.遵循山东省教师培训中心提出的“三次备课两次打磨”的要

求，接受省市中小学师资培训中心和指导教师的指导，做实打磨过

程，完成各项打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上网展示并

实施研讨。

3.积极争取有关指导专家的帮助，组织开展教学研讨等活动，

提高认识，集中解决教学与技术等问题，促进打磨计划的顺利实施。

4.执教老师认真完成若干次备课基（于个人经验、基于同伴互

助、基于教学反思，并反复）的教案；针对研修组成员的两次打磨

情况，整理出个人反思；两次打磨后，进行试教，并整理出教学实

录。

5.团队成员认真参与研课打磨、观课评课等活动，针对执教人

的三次备课，要完成2篇教案修改、6次（下限）发帖（有内容、

有理据）、13篇反思或总结；根据分工进行观课评课，整理出评课

材料。

6.及时与其他研修组交流信息，提高研修效率。

六、时间安排：

—月—日团队成员在平度市南京路小学召开第一次会议，确立

打磨课题，形成打磨划

_月_日完成第一次备课，并上传第一次备课。

—月2—日—月—日，备课研讨，对教案进行评论，网上修改

教案，参加备课研讨会议，进行第一次打磨。

—月—日—月一日进行第二次备课，执教人完成并上传第二次

备课教案。

—月—日—月—日上课，发布课堂实录，分工观课，发布观课

报告。—月—日参加课后评议会。

—月—日完成基于实践反思的第三次备课，上传教案。—月—

日—月一日参与总结反思。

信息技术2.0教师研修划范文2

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课

程，主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术

的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具

有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为

他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一、指导思想

响应“算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素

质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革

实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技

术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更

好地为社会，为国家作出贡献。

二、学生情况分析。

二年级一共四个教学班，因为学生较小，易失去注意力，因此

教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛

中开始，那么孩子将自然地摒弃对信息技术课的畏惧感，从而激发

对信息技术课的喜爱。

三、教学目的任务：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技

术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活

和科学技术的深刻影响。

1、通过信息技术教学，培养学生对信息技术的兴趣与爱好。

2、学习信息技术的基础知识和基本技能。