教材教辅使用情况自查报告.docxVIP

教材教辅使用情况自查报告

为深入贯彻落实国家及地方关于教材教辅管理工作的各项政策要求，进一步规范我校教材教辅的选用、征订、管理与使用行为，切实减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量，我校近期组织了一次全面、细致的教材教辅使用情况自查工作。本次自查本着实事求是、客观公正的原则，旨在发现问题、分析原因、明确方向，以期进一步优化教材教辅管理体系，充分发挥其在教学活动中的积极作用。现将自查情况报告如下：

一、自查范围与方法

自查范围：本次自查涵盖我校当前各年级所使用的国家课程标准教材、地方课程教材以及经上级教育行政部门审定推荐的教辅资料。涉及小学部、初中部所有学科。

自查方法：本次自查工作采取多种方式相结合：一是查阅相关文件、会议记录、征订清单、管理制度等档案资料；二是组织教研组长、骨干教师代表进行座谈与个别访谈，了解实际操作中的具体情况与困惑；三是随机抽取部分班级学生进行非正式访谈，听取学生对教材教辅使用的感受与建议；四是结合日常教学检查，观察教师在课堂教学中对教材教辅的运用情况。

二、自查内容与具体情况

（一）教材选用与征订情况

1.教材选用规范性：我校严格按照国家教育部和地方教育行政部门的规定，选用经过国家审定通过的义务教育课程标准实验教科书，确保了教材的权威性、科学性和适宜性。地方课程教材亦按照上级指定目录选用，无擅自更换或选用未经审定教材的情况。

2.征订流程合规性：教材征订工作严格执行“一科一辅”和自愿征订原则，通过上级教育行政部门指定的征订渠道进行，流程规范透明。学校无任何强制或变相强制学生购买教材的行为，亦不存在通过学生向家长推销或代购教辅资料的现象。

3.版本稳定性：在教材版本选用上，我校保持了相对稳定性，避免了频繁更换教材给教学带来的不便，有利于教师深入钻研教材，把握教学规律。

（二）教辅材料管理与使用规范

1.教辅选用与审批：我校对教辅材料的选用实行严格的审批制度。各学科教辅材料的推荐，均由学科教研组集体研究、筛选，提出初步意见，报学校教务处审核，经学校教材选用委员会审议通过后，方可向学生推荐。推荐目录严格控制在上级教育行政部门公布的推荐目录范围内。

2.“一科一辅”执行情况：我校严格遵守“一科一辅”的规定，即每个学科原则上只推荐一种教辅资料供学生自愿选择购买。未发现任何学科存在超额推荐或强制使用多种教辅的情况。

3.教辅征订自愿性：在教辅征订过程中，我校充分尊重学生及家长意愿，坚持自愿原则，明确告知征订渠道、价格及退订办法。学校及教师不参与教辅资料的售卖环节，不从中谋取任何经济利益。

4.自编资料管理：对于部分学科教师根据教学实际需要自编的少量补充练习材料，学校要求必须经过教研组审核，确保质量，并严格控制数量，免费提供给学生使用，不作为盈利性资料。此类材料的使用亦遵循学生自愿原则，不强制要求完成。

（三）教师对教材教辅的钻研与使用情况

1.教材钻研深度：我校一贯重视教师对教材的钻研。通过集体备课、公开课、专题研讨等多种形式，引导教师深入理解教材编写意图、把握教材结构体系、挖掘教材育人价值。多数教师能够准确把握教材重点、难点，并结合学生实际进行教学设计。

2.教辅使用的有效性：教师在使用教辅资料时，普遍能够做到有所选择、有所取舍，而非简单照搬。能够结合教学目标和学生学情，选取其中典型性、代表性的题目进行补充练习或巩固提升。部分教师能够有效利用教辅资料中的拓展性内容，开阔学生视野。

3.作业设计与批改：教师能够基于教材和推荐教辅，科学设计作业，注重作业的层次性和针对性。作业批改及时、认真，并有针对性地进行反馈和讲评，努力减轻学生无效劳动。

（四）学生使用效果与反馈

1.教材适应性：从整体反馈来看，现行教材内容符合学生认知规律，图文并茂，可读性强，能够较好地激发学生学习兴趣。大部分学生表示能够理解教材内容，并从中获取知识。

2.教辅负担感受：通过与学生的交流，多数学生认为当前推荐的教辅资料数量基本合理，难度适中，能够对学习起到一定的辅助作用。但也有少数学生反映，部分学科的教辅资料题量略大，完成时间较紧张。

3.使用习惯培养：学校注重培养学生良好的教材教辅使用习惯，引导学生课前预习教材、课上专注听讲、课后及时复习并合理使用教辅巩固。多数学生已初步形成自主使用教材教辅的意识。

三、存在的主要问题与不足

在本次自查过程中，我们也清醒地认识到，我校在教材教辅使用管理方面仍存在一些有待改进的地方：

1.教辅资料“多本化”倾向的隐性存在：尽管学校严格执行“一科一辅”，但部分家长为孩子自行购买多种教辅资料的现象依然存在，导致学生实际课业负担未能得到完全有效控制。教师对学生自备教辅的引导和指导尚显不足。

2.教材教辅使用的精细化程度有待提升：少数教师在教材处理