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信息技术的工作总结

信息技术的工作总结篇1

当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的

切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的.挑战。面对史无前

例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。

、信息时代教育的内涵

随着信息技术的发展及其在教育中的应用，教育将从内容、形式、方法和组

织等方面发生根本性的变革。这种变革不是蹴而就的，需要经历许多中间过程。

人们开始是将计算机看作种独特的对象，和物理、化学样，专门开设门计

算机课程；然后是要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学;

再后是要求进行以计算机为基础的课程改革，这种课程明显有别于以书本、粉笔

和黑板以及幻灯、投影、电视和录像等传统教学媒体为基础的课程；最后是要求

整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发

生根本性的变化。从这演进历程中，我们可以看出计算机与教育的整合程度越

来越深，对教育的影峋越来越大。

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意

义的因素。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为当前教育改

革的必然趋势。

信息教育：广义地说信息教育是为了培养社会成员的“信息处理能力”而开

展的教育活动。狭义地讲，信息教育就是培养学生”信息处理能力”的教育活动。

“信息处理能力”是指学习者在信息化社会活动中有选择地利用信息工具（手段）,

有效地获取信息、运用信息、创新信息的基本能力，信息教育的内容包括信息技

术、信息运用、信息伦理等。

信息教育的开展有利于学习者主动学习的实现，有利于素质教育的实施。在

传统教育模式中，教师不仅是教学的组织者，也是学习信息的传播者，而学习者

只能被动地作为信宿接受学习信息。通过信息教育的开展，学习者可以利用信息

工具（手段）主动地获得相关的学习信息，使学习者学习过程中不仅掌握了知识

技能，更重要的是学会了学习的方法。所以有于以培养学生创新精神、创造能

力为核心的素质教育的实施。

二、信息时代对教育的要求

（一）普及高水平、连续性的基础教育

因为人们主要从事信息知识工作，这种工作的知识密集度高，要求人们具有

较渊博的基础知识。因此，必须普及高水平、连续性的基础教育。

1、有计划有步骤地轮训全体教师

中小学信息技术的迅速发展，对师资提出了更高的要求，要求教师必须具有

运用现代教育技术的能力，具有信息技术环境下进行教学和科研的能力。为此，

在积极配备、充实信息技术教育所需设备及配套软件的同时，必须有计划有步骤

地轮训全体教师，逐步形成完善的培训体系。在培训内容方面，不仅包括信息技

术本身，更应注重信息技术在各学科教学中的应用，以改变信息技术培训与应用

相分离的状况，消除信息技术难以深入课堂、深入学科的现象。

2、在中小学开设信息理论与信息技术基础课

“中小学是实现教育信息化的基础，计算机教育是教育信息化实现的根本”。

教育信息化工程应切实重视在中小学教