整十数加一位数及相应口算练习题.docxVIP

在小学数学的学习旅程中，“整十数加一位数”是孩子们接触两位数运算的起始点之一，也是后续更复杂加减法学习的重要基石。这个知识点看似简单，但要让孩子真正理解其算理并达到熟练口算的程度，并非一蹴而就。本文将从概念理解、计算方法到练习策略，为您系统梳理这一内容，并提供实用的口算练习题，助力孩子扎实掌握。

一、理解核心概念：整十数与一位数

首先，我们需要明确什么是“整十数”。整十数是指像10,20,30,...,90这样的数，它们都有一个共同的特点：个位上都是0，十位上是几，就表示有几个十。例如，20表示2个十，50表示5个十。

而“一位数”则是指从1到9的单个数字（通常我们不将0视为这里所说的参与计算的一位数，因为0加任何数仍得原数，是一种特殊情况），它们表示几个一。例如，3表示3个一，7表示7个一。

理解了这两个基本概念，整十数加一位数的计算就变得清晰起来。

二、掌握计算方法：算理为先

整十数加一位数的口算，其核心算理是“相同数位上的数才能相加”。虽然对于初学的孩子，我们不必过早灌输过于抽象的“数位”概念，但可以通过直观的方式引导他们理解。

具体来说，整十数的“十”位上的数字表示几个十，一位数表示几个一。几个十和几个一相加，结果就是几十几。

例如：计算30+5

*思考过程：30是3个十，5是5个一。3个十和5个一合起来是35。

*所以，30+5=35。

再如：计算70+8

*思考过程：70是7个十，8是8个一。7个十和8个一合起来是78。

*所以，70+8=78。

通过这样的分解与合并，孩子们能够直观地理解，整十数加一位数，其实就是“几个十”加上“几个一”，结果就是“几十几”。这里的关键是让孩子明白，十位上的数字和个位上的数字各自代表的含义，以及它们是如何组合在一起的。

三、实用练习建议与技巧

要熟练掌握整十数加一位数的口算，适量的练习是必不可少的。以下是一些实用的练习建议与技巧：

1.借助教具，直观感知：刚开始学习时，不妨借助一些直观的教具，如小棒、计数器等。用捆成一捆的小棒代表“十”，单根的小棒代表“一”，通过动手操作来理解“几个十加几个一”的过程。例如，3捆小棒（30）加上5根单根小棒（5），合起来就是3捆零5根，即35。

2.从具体到抽象，逐步过渡：在孩子通过教具操作能够理解算理后，可以逐步脱离教具，让孩子在脑海中形成表象，直接进行口算。可以先让孩子口述计算过程，如“60+3，我想6个十加3个一就是63”，再过渡到直接说出得数。

3.循序渐进，由易到难：练习题目可以先从较小的整十数开始，如10、20加一位数，再逐步过渡到较大的整十数，如80、90加一位数。

4.注重口头表达，深化理解：鼓励孩子大声说出自己的计算思路，这不仅能帮助他们巩固算理，还能及时发现理解上的偏差。

5.形式多样，增加趣味：练习形式可以多样化，如听算（家长说算式，孩子说得数）、看算（孩子看算式说得数）、夺红旗、对口令等游戏化的方式，激发孩子的练习兴趣，避免枯燥重复。

6.每日适量，贵在坚持：口算能力的培养非一日之功，每天安排5-10分钟进行针对性练习，长期坚持，就能看到明显的效果。

四、口算练习题

以下为您提供一些整十数加一位数的口算练习题，供孩子练习使用。建议家长根据孩子的掌握情况，分阶段进行练习。

基础巩固练习(直接写出得数)：

1.20+3=

2.40+5=

3.60+2=

4.10+7=

5.30+8=

6.50+4=

7.70+6=

8.90+1=

9.80+9=

10.20+6=

11.50+5=

12.30+3=

13.60+7=

14.40+9=

15.10+9=

拓展提升练习(可适当增加干扰项或变式)：

1.一个加数是50，另一个加数是8，和是多少？

2.70加上一个数是76，这个数是多少？

3.比30多5的数是多少？

4.在○里填上“”、“”或“=”。

30+4○35

60+8○86

50+7○57

5.算一算，填一填。

()+6=86

40+()=48

()+()=99(填整十数和一位数)

注意：在孩子练习过程中，若发现错误，不要急于告知答案，应引导孩子回顾算理，自行检查并改正，培养其自我纠错能力。

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掌握整十数加一位数的口算是数学学习中的一个重要里程碑，它不仅能提高孩子的计算速度和准确性，更为后续学习两位数加两