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[某某小学]关于“三重一大”决策制度执行情况的自查报告

根据上级教育主管部门关于进一步规范和加强“三重一大”决策制度建设的相关文件精神及工作要求，我校高度重视，迅速行动，本着实事求是、认真负责的态度，对学校“三重一大”决策制度的建立、执行情况进行了全面、深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、自查背景与目的

“三重一大”决策制度是规范办学行为、提升管理水平、防范廉政风险的重要举措。为确保此项制度在我校得到有效落实，进一步规范学校内部管理，提高决策科学化、民主化水平，保障学校各项事业健康可持续发展，我校组织开展了本次专项自查工作。

二、自查范围与方法

本次自查范围涵盖学校2022年[具体起始年份，可模糊处理，如“近年”]以来在“三重一大”事项（即重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用）方面的决策与执行情况。自查方法主要包括：查阅学校会议记录、相关文件、财务凭证、制度汇编等资料；与学校领导班子成员、中层干部及部分教职工代表进行个别访谈和小型座谈；对照上级要求，逐条逐项进行梳理核查。

三、“三重一大”决策制度执行情况

（一）制度建设与学习宣传情况

1.制度建立健全：我校已根据上级精神，结合学校实际，制定并完善了《[某某小学]“三重一大”决策制度实施办法》，对“三重一大”的具体范围、决策程序、监督机制等作出了明确规定，使决策有章可循。

2.学习宣传到位：学校通过领导班子会、教职工大会、专题学习等多种形式，组织相关人员学习“三重一大”决策制度的内涵和要求，努力提高全体教职工特别是领导干部对制度重要性的认识，增强执行制度的自觉性和坚定性。

（二）“三重一大”事项决策执行情况

1.重大事项决策：

*对于学校发展规划、年度工作计划、重要改革方案、校园安全稳定、涉及师生切身利益的重要政策调整（如招生政策、绩效考核方案等）以及学校章程修订等重大事项，均能严格按照规定程序，提交学校党支部委员会（或党员大会）、校务会议集体研究决定。

*决策前，能进行必要的调研论证，广泛听取各方面意见，特别是涉及教职工切身利益的事项，均征求了教职工代表的意见。决策过程中有完整的会议记录，明确了决策参与人、决策事项、决策过程和决策结果。

2.重要人事任免：

*学校中层干部的选拔任用、评优评先、骨干教师推荐等重要人事事项，严格按照干部管理权限和组织程序进行。坚持德才兼备、群众公认的原则，经过民主推荐（或民主测评）、考察、集体研究等环节，确保了人事任免工作的公开、公平、公正。

*对涉及教职工聘用、职称评聘等事项，均严格依据相关政策法规和学校规定执行，过程透明，结果公示。

3.重大项目安排：

*对于学校基础设施建设、大型设备采购、重要教育教学改革项目等重大项目安排，均坚持集体研究决策。项目立项前进行可行性论证，严格执行招投标（或政府采购）相关规定。

*例如，我校[可举一个模糊的、典型的例子，如“校园绿化改造工程”或“某教学设备更新项目”]在实施前，经过了充分讨论和论证，并按规定履行了报批手续。

4.大额度资金使用：

*学校严格执行“收支两条线”管理规定，建立了较为完善的财务管理制度。对于大额资金的使用，如年度预算安排、单笔支出达到一定标准的资金使用等，均经过校务会议集体研究决定，并严格履行审批程序。

*大额资金使用坚持“先预算、后支出”原则，大额采购严格执行政府集中采购目录及标准。财务报销流程规范，票据审核严格。

（三）监督与责任追究情况

1.监督机制初步建立：学校党支部在“三重一大”决策中发挥了监督保障作用。决策执行过程中，接受教职工的民主监督，重大事项决策结果适时在一定范围内进行公示。

2.责任追究意识增强：学校领导班子成员能够按照分工落实“一岗双责”，对“三重一大”决策的执行情况进行跟踪问效。目前尚未发现因决策失误或执行不力造成重大损失或不良影响的情况。

四、自查发现的主要问题与不足

通过自查，我们也清醒地认识到，学校在“三重一大”决策制度执行过程中仍存在一些薄弱环节，主要表现在：

1.制度细节有待进一步完善：虽然制定了“三重一大”实施办法，但在部分具体事项的界定上，如“大额资金”的具体标准，有时会因实际情况变化需要更灵活和明确的细则支撑。

2.决策过程记录的规范性有待加强：少数会议记录在对讨论过程中不同意见的记录方面，有时不够详尽和完整，未能完全体现决策的民主过程。

3.政策学习的深度和广度仍需拓展：部分教职工对“三重一大”制度的具体内容和精神实质理解还不够深入，参与民主决策的意识和能力有待进一步提升。

4.决策后评估机制尚不健全：对于一些重大决策事项执行后的效果评估和反馈机制尚未形成常态化、制度化，对决策执行过程中的经验教训总结不够及时。