2022年人教版高中物理选择性必修第一册同步知识点指导与培优训练（全册）.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第一章　动量守恒定律 1.动　量 目标体系构建 【学习目标】 1．了解生产、生活中的碰撞现象。 2．经历猜想和寻求两物体碰撞前后会有什么物理量不变的过程，领会实验的基本思想。 3．理解动量的概念，会计算动量的变化。 【思维脉络】 课前预习反馈 　 知识点 1　寻求碰撞中的不变量 1．实验现象 (1)实验装置如下图所示。把两个完全相同的小钢球用两根长度相等的细线悬挂起来，B小球静止，拉起A小球，放开后它们相碰。 可以看到：碰撞后，A球的速度 大小不变 地“传给”了B球。 (2)将上面实验中的A球换成大小相同的C球，使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开，撞击静止的B球。我们可以看到，碰撞后B球获得 较大 的速度。 (3)猜想：①两个物体碰撞前后 动能 之和可能不变。 ②两个物体碰撞前后 速度 与 质量 的乘积之和可能是不变的。 2．实验：寻求碰撞中的不变量 (1)实验器材有气垫导轨、 光电门 、小车、数字计数器、 天平 等。 (2)本实验所说的“碰撞前”是指即将 发生 碰撞的那一 时刻 ，“碰撞后”是指碰撞 刚结束 的那一时刻。 (3)分析总结实验的数据，计算两辆小车碰撞前后的动能之和 不 相等，但是质量与速度的乘积之和基本 不变 。 知识点 2　动量 1．定义 运动物体的 质量 和它的 速度 的乘积叫作物体的动量。 2．表达式 p＝ mv 。 3．单位 千克米每秒 ，符号 kg·m·s－1 。 4．方向 动量是矢量，它的方向与 速度 的方向相同。 5．动量的变化量 (1)定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称Δp＝ p′－p 为物体在该过程中的动量变化量。 (2)方向：Δp是 矢量 ，其方向与 速度的改变量Δv 的方向相同。 思考辨析 『判一判』 (1)在光滑水平面上，两个钢球对心碰撞前后，其速度与质量的乘积之和是不变的。(　√　) (2)动量大的物体惯性一定大。(　×　) (3)物体的动量相同，其动能一定也相同。(　×　) (4)做直线运动的物体速度增大时，动量的变化量Δp的方向与运动方向相同。(　√　) (5)物体的动量发生改变，其动能也一定发生改变。(　×　) 『选一选』 下列关于动量的说法中，正确的是(　D　) A．物体的动量改变了，其速度大小一定改变 B．物体的动量改变了，其速度方向一定改变 C．物体运动速度的大小不变，其动量一定不变 D．物体的运动状态改变，其动量改变 解析：A、C错：动量是矢量，动量方向的改变也是动量改变，如匀速圆周运动，方向时刻改变，速度大小不变。B错：物体的动量改变，可能是速度大小改变，也可能是速度方向改变。D对：物体的运动状态改变，说明速度改变，故其动量mv一定改变，可能是方向改变，也可能是大小改变，还有可能是大小和方向同时改变。 『想一想』 如图所示，足够长的传送带以恒定的速率v1逆时针运动，一质量为m的物块以大小为v2的初速度冲上传送带，最后又滑回，已知v1＜v2，则物块在传送带上运动过程中其动量的变化量是多少？ 解析：由于v2v1，则物块返回到P点的速度大小为v1，规定向左为正方向，则动量变化量Δp＝p′－p＝mv1－m(－v2)＝m(v1＋v2)方向水平向左。 课内互动探究 　P2　细研深究·破疑解难　 探究 　 寻求碰撞中的不变量 ┃┃情境导入__■ 水上两个电动碰碰船正面相碰，假设两船的速度大小相等，碰后质量大的船和质量小的船哪个容易反弹？ 提示：质量小的船容易反弹，因为质量小的船惯性小。 ┃┃要点提炼__■ 1．实验器材 方案一：带细线的摆球(两个)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等。 方案二：光滑长木板、光电计时器、纸带、小车(两个)、天平、橡皮泥等。 2．实验步骤 不论采用哪种方案，实验过程均可按实验方案合理安排，参考步骤如下： (1)用天平测量相关物体的质量； (2)安装实验装置； (3)使物体发生碰撞； (4)测量或读出有关数据，计算出物体的速度； (5)改变碰撞条件重复上述(3)、(4)步； (6)进行数据处理通过分析对比，找出碰撞中的不变量； (7)整理实验器材。 3．数据处理 (1)将以上两个实验过程中测得的数据填入下表中 碰撞前 碰撞后 质量 m1 m2 m1 m2 速度 v1 v2 v1′ v2′ 根据表中的数据，找出碰撞前和碰撞后相等的关系量。 (2)结论 在实验误差允许的范围内，碰撞前、后不变的量是物体的质量m与速度v的乘积之和，即m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′。 ┃┃典例剖析__■ 　　典例1 某同学利用气垫导轨上滑块间的碰撞来寻找物体相互作用过程中的“不变量”，实验装置如图所示，实验过程如下(“＋