2022年人教版高中物理选择性必修第一册同步课件第二章机械振动第5节实验：用单摆测量重力加速度.pptxVIP

第二章　机械振动;5．实验：用单摆测量重力加速度;课前预习反馈;目标体系构建;【学习目标】 1．明确用单摆测定重力加速度的原理和方法。 2．知道如何选择实验器材，能熟练地使用停表。 3．会用游标卡尺测量摆球的直径，会测量实际单摆的摆长。 4．会测量单摆的振动时间，用平均值法求周期。 5．会用平均值法、图像法求重力加速度。 6．通过实验培养学生的动手操作能力，数据处理能力及实事求是的科学思想。;【思维脉络】;课前预习反馈 ;通过测量摆长、周期，利用公式g＝______测出当地的重力加速度。;知识点 3;3．实验设计——两个物理量的测量方法。 (1)单摆长度的测量。 用________测量单摆的线长，用__________测量摆球的直径。摆长即摆线静止时从悬点到球心间的距离。 (2)单摆周期的测量。 测出单摆n次全振动的总时间t，单摆周期为T＝____。;课内互动探究;某同学利用如图所示的装置测量当地的重力加速度。 (1)测量周期从什么位置开始计时？ (2)采用什么样的方法处理数据较好？ 提示：(1)小球通过最低位置时 (2)图像法;要点提炼;二、数据收集与分析 1．公式法：每改变一次摆长，将相应的l和T代入公式中求出g值，最后求出g的平均值。 设计如下所示实验表格; (2020·浙江省诸暨中学高二期中)在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中： (1)实验室已经提供的器材有：铁架台、夹子、秒表、游标卡尺。除此之外，还需要的器材有_____。 A．长度约为1 m的细线 B．长度约为30 cm的细线 C．直径约为2 cm的钢球 D．直径约为2 cm的木球 E．分度值为1 cm的直尺 F．分度值为1 mm的直尺;(2)有三位同学用铁架台搭建好单摆(如图所示)其中悬挂方式最佳的是图____。;(3)摆球直径用游标卡尺进行测量，测量方法和游标刻度如图所示，则摆球的直径是________cm。;(4)在做单摆实验时得到如图甲所示的单摆振动情形，O是它的平衡位置，B、C是摆球所能到达的左右最远位置。小明通过实验测得当地重力加速度为g＝9.8 m/s2，并且根据实验情况绘制了单摆的振动图像如图乙所示。设图中单摆向右摆动为正方向，g≈π2，则下列选项正确的是 (　　) A．此单摆的振动频率是0.5 Hz B．根据图乙可知开始计时摆球在 C点 C．图中P点向正方向振动 D．根据已知数据可以求得此单摆的摆长为1.0 m;对点训练;18.6　; 解析：(1)(18＋6×0.1)mm＝18.6 mm (2)利用单摆测重力加速度时，选用的细绳伸缩性要小，尽可能长一些，这样减小测长度的误差，a对；摆球的质量大，体积小，可以减小阻力，b对；摆角不能大于5°，且从平衡位置开始计时，测量30～50次全振动的时间，c、d错，e对。; (2021·济南一中高二期中)在“用单摆测定重力加速度”的实验中： (1)用秒表测时间时为尽量减小误差，应从摆球通过________(选填“最高点”或“最低点”)时开始计时。;(2)若已知摆球直径为2.00 cm，让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆线竖直下垂，如图甲所示，则单摆摆长是___________m。;①单摆做简谐运动应满足的条件是_____________。 ②试根据图中给出的数据点作出T2和l的关系图线，根据图线可求出g＝____________________m/s2。(结果取两位有效数字);2．(2021·北京师大附中高二检测)小雷在做“利用单摆测重力加速度”实验中，先测得摆线长为97.20 cm；用20分度的游标卡尺测得小球直径如图所示，然后用秒表记录了单摆全振动50次所用的时间。则：;(3)他以摆长(L)为横坐标、周期的二次方(T2)为纵坐标作出了T2－L图线，由图像测得的图线的斜率为k，则测得的重力加速度g＝____。(用题目中给定的字母表示) (4)小雷根据实验数据作出的图像如图所示，造成图像不过坐标原点的原因可能是____________________________。;课堂达标检测;1．(2020·浙江省嘉兴一中、湖州中学高二下学期期中)在“用单摆测定重力加速度”的实验中： (1)小博同学制作了如图所示的甲、乙、丙三个单摆，你认为他应选用____图来做实验；;(2)某同学用秒表测得单摆完成40次全振动的时间如图所示，则单摆的周期为_______s；;T(或t、n)、θ　;2．(2020·山东省滕州一中高二下学期检测)某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素。;(1)他组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示。这样做的目的是____(填字母代号)。 A．保证摆动过程中摆长不变 B