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第六单元单元学习目标

单元概述

本单元的学习，旨在引导孩子们走进奇妙的自然与生活，去发现其中的奥秘与乐趣。通过一系列充满童趣和智慧的课文，孩子们将在语言文字的熏陶中，感受世界的丰富多彩，培养留心观察、勤于思考的好习惯，同时积累语言，提升语文素养。

单元学习总目标

通过本单元的学习，学生应在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度达成以下目标，整体提升语文综合能力，并初步建立对自然与生活的探索兴趣。

一、知识与技能目标

1.识字与写字：

*认识本单元要求会认的生字若干个，掌握它们的读音、字形和基本意义，能正确认读并在语境中理解运用。

*学会本单元要求会写的生字若干个，掌握它们的笔画、笔顺、间架结构和常用组词，能正确、规范、美观地书写，并养成良好的写字习惯。

*继续学习独立识字的方法，如借助拼音、熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、联系上下文等，提高自主识字能力。

2.词语积累与运用：

*理解并积累本单元课文中的重点词语、四字词语和描写事物特点的词语，能结合具体语境理解词义，并尝试在口头和书面表达中运用。

*学习辨析近义词、反义词，丰富词汇储备。

3.句子学习与表达：

*认识并学习运用本单元出现的常见句式，如疑问句、感叹句等，体会不同句式表达的不同语气。

*能按要求完成句子的练习，如把句子写完整、写具体，进行简单的句式转换。

*学习积累课文中的优美语句、格言警句，并尝试模仿造句。

4.阅读能力培养：

*能正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，读出不同课文的语气和情感，培养语感。

*初步学习默读，做到不出声、不指读。

*能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，读懂课文内容，了解课文大意。

*能找出课文中的关键信息，回答简单的问题，初步体会课文表达的思想感情。

*阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.口语交际：

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*能清楚地说出自己的观察发现、想法和感受，做到语句通顺，意思明确。

6.写话：

*乐于运用阅读和生活中学到的词语，把自己想说的话写下来。

*能根据图片或提示，写几句连贯的话，表达自己的观察、感受或想象。

*学习使用逗号、句号、问号、感叹号等常见标点符号。

二、过程与方法目标

1.学习习惯：

*继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

*培养边读边思考，圈点勾画的阅读习惯。

*养成勤于积累好词佳句、乐于运用的习惯。

2.学习方法：

*引导学生运用多种识字方法自主识字，提高识字效率。

*鼓励学生在阅读中主动运用联系上下文、借助工具书（如字典，在教师指导下）等方法理解词语和句子。

*学习通过品读关键词句、图文结合等方式，体会课文内容和情感。

*初步学习搜集和处理信息的方法，鼓励学生将课内学习延伸到课外，主动观察生活，积累素材。

*在学习中乐于与同学合作、交流，共同探讨问题，分享学习成果。

三、情感态度与价值观目标

1.自然与科学：

*感受大自然的奇妙与美丽，激发热爱大自然的情感，培养留心观察周围事物的兴趣。

*初步了解一些自然现象和科学常识，培养对科学的好奇心和探索欲望。

2.生活与成长：

*体会生活中的乐趣与智慧，学会从平凡的事物中发现美好。

*培养积极思考、勇于探索的精神，明白遇事要善于动脑筋想办法。

*学习课文中人物的优秀品质，如细心观察、乐于助人与分享等。

3.文化与传承：

*积累中华优秀传统文化中的智慧火花（如谚语、成语故事等），培养对中华传统文化的热爱。

4.审美与情趣：

*感受语言文字的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在阅读和表达中，提升审美情趣，丰富精神世界。

教学建议与提示

*本单元的教学应注重趣味性和实践性，将识字、阅读、表达与学生的生活经验紧密联系起来。

*充分利用课文中的插图、多媒体资源等，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。

*关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的独特感受和见解，尊重学生的个性化理解。

*重视朗读训练，引导学生在朗读中理解内容、体会情感、培养语感。

*鼓励学生多观察、多思考、多提问，将课内学习延伸到课外，丰富学习体验。

*在写话教学中，降低难度，鼓励学生大胆下笔，写真话、表真情，培养写作的自信心。

通过本单元的学习，期望学生在掌握语文基础知识和基本技能的同时，更