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护理细节与优质护理;优质护理服务是一种细节服务，细;优质护理服务是一种能让病人满意;细节决定我们的工作方向，决定着;什么是细节？就是那些看似普通却;护理细节，是指护士日常琐碎工作;护理工作是由许多细节累积而成，;如果忽视某个环节，都可能造成工;在我们实际工作中，决不缺少各类;所以大礼不辞小让，细节决定成败;“千里之堤，溃于蚁穴”不无道理;护理质量包含着很多部分，而每一;护患关系是护理人员与患者之间通;良好的人际关系是人心理健康的重;全球共识：世界医学教育联合会《;良好的护患关系还可以减少不必要;护理风险始终贯穿在护理操作、处;护理安全是指在实施护理的全过程;护理安全是护理管理的重点，是衡;因此加强护理安全管理，最大限度;护理细节、护患关系、护理风险、;“你见过这样的护士吗？”“主任;为了患者的微笑“爱在左,同情在;无标题;无标题;第1课时第2课时;看到这样一组图画，你想说些什么;你知道哪些带有“绿”的诗词？绿;10绿;诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界;作者简介艾青（1910;初读课文听朗读，注意节奏和停顿;墨水瓶挤在一起交叉;你是怎样记住这些标注拼音的字的;绿你的眼前仿佛出现了什么？;自由朗读，注意读准字音，读出节;谁来说说这首诗主要写了什么？;分节读诗。自由读全诗，寻找“诗;到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅;读着读着，你的眼前仿佛出现了什;你还知道哪些绿？橄榄绿、苹;眼前各种各样的绿，在作者眼里是;轻声地自由读第3—5小节。你觉;想象画面，感受诗的意境。一阵风;学习第4小节，关注“在一起”的;注意表示动作的词，你读出了什么;仿写练习：春天，大自然的一切都;学习第5小节。突然一阵风，好像;说说“所有的绿就整齐地按着节拍;说话练习。一阵风吹来，;自由练习读全诗。分小节配乐读。;雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿;自由朗读，交流读后感受。;示例2：作者着重写层层叠叠的树;生活中的美景无处不在。参天的古;板书设计绿色彩形态绿色的墨水瓶;无标题;22文言文二则导入一导入二;导入一返回劝学;导入二返回读书破万卷，下笔如有;囊萤夜读;初读课文借助拼音和注释读通课文;肃敬勤勉。胤恭勤不倦，;课文讲解胤恭勤不倦，博学多通。;家贫不常得油，夏月则练囊盛数十;赏析想象车胤“囊萤夜读”是怎样;“囊萤夜读”的故事对你有什么启;试着用自己的话说出整个故事。;板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多;课文小结《囊萤夜读》讲;铁杵成针;初读课文借助拼音和注释读通课文;用来舂米或捣衣的铁棒。;课文讲解磨针溪，在象耳山下。句;世传李太白读书山中，未成，弃去;过是溪，逢老媪方磨铁杵。;问之，曰：“欲作针。”;太白感其意，还卒业。句;这则文言文讲了一个什么故事？用;从“世传”可以看出这是一个传说;“铁杵成针”的故事告诉我们什么;板书设计读书未成，弃去铁杵成针;课文小结《铁杵成针》讲;拓展延伸拓展一拓展二;形容刻苦学习的词语：囊萤映雪;李密牛角挂书匡衡凿壁偷光孔子韦;拓展二返回李白铁杵磨成针;随堂练习一、读拼音，写词语。x;C二、下列加点字解释不恰当的一;三、课外阅读。冬夜读书示子聿【;课后作业熟读课文，能用自己的话;无标题;第1课时第2课时;这些文具都找不到家了，谁能帮帮;15文具的家wénjù文具具;书写指导：第一笔点写在竖中线上;自读课文，把字读正确。初读感知;丢新每平猜字谜：去字头;把生字宝宝送回课文读一读，注意;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里;同学们真有办法！我们用联系下文;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里;次左窄右宽，左短右长，;找左右一样高，第四笔横;平第四笔横居横中线上，;读一读，记一记。新——新书;仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说;贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅;妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？;瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不;模仿妈妈的语气和表情读一读第4;（1）结合课本上的插图，加上动;听了妈妈的话贝贝明白文具的家在;贝贝是怎样把文具送回家的呢？读;小组交流，拓展延伸谁能;每天、仔细检查、所有贝;办先中间后两边，中间的;让左窄右宽，左右两边高;包先外后内，第一笔撇从;谢谢大家！ThankYou！