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3月老年护理学模拟考试题（含答案）

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）

1.糖尿病患者控制饮食的主要目的是

A.预防各种并发症

B.降低血糖浓度

C.防止水电解质紊乱

D.保持大便通畅

E.减少热量，防止肥胖

参考答案：(B)

详解：糖尿病患者控制饮食的主要目的是通过合理控制碳水化合物等的摄入，来降低血糖浓度，以维持血糖稳定，减少高血糖对身体各器官的损害。减少热量、防止肥胖虽也是饮食控制的益处，但不是主要目的；防止水电解质紊乱不是控制饮食的核心目的；保持大便通畅与控制饮食目的关系不大；预防各种并发症是综合治疗包括控制饮食等多种措施共同作用的结果，而控制饮食直接目的是降低血糖浓度。

2.引起便秘的因素不正确的是

A.饮食中有充足的膳食纤维

B.药物影响

C.饮水不足

D.缺乏锻炼

E.不按时排便

参考答案：(A)

详解：饮食中缺乏膳食纤维会引起便秘，而不是有充足的膳食纤维，故A选项错误。饮水不足可导致粪便干结引起便秘；缺乏锻炼会使胃肠蠕动减慢引发便秘；某些药物可能引起便秘；不按时排便，排便反射受到抑制也易导致便秘。

3.施先生，69岁，糖尿病5年，在口服1000m1可口可乐后突发昏迷，检查血糖42mmo1/L，血钠156mmo1/L，血浆渗透压为400mmo1/L，糖尿病强阳性，尿酮阴性。此患者最可能的诊断是

A.高渗性非酮症糖尿病昏迷，

B.应激性高血糖

C.糖尿病酮症酸中毒，

D.糖尿病乳酸性酸中毒，

E.糖尿病合并脑血管意外

参考答案：(A)

详解：患者血糖42mmol/L明显升高，血钠156mmol/L升高，血浆渗透压400mmol/L升高，尿酮阴性，符合高渗性非酮症糖尿病昏迷特点。应激性高血糖一般无这么高的血糖及渗透压改变；糖尿病酮症酸中毒尿酮应阳性；糖尿病乳酸性酸中毒多有服用双胍类等药物等诱因且血乳酸会有变化；糖尿病合并脑血管意外一般不会单纯因为喝可乐后出现这样的血糖及渗透压改变。

4.有关老年人运动时间的描述正确的是

A.每天最佳运动时间为9:00~11:00

B.饭后要休息10分钟以上才锻炼

C.饭前锻炼,至少要休息5分钟再用餐

D.每天总运动时间不宜超过2小时

E.夜晚临睡前半个小时内适度锻炼改善睡眠

参考答案：(D)

5.老年人照护的主要构成不包括

A.生活照料

B.家庭劳务服务

C.精神慰籍

D.老年人再就业服务

E.医疗保健

参考答案：(D)

详解：老年人照护主要包括医疗保健、生活照料、精神慰藉等方面，家庭劳务服务可涵盖在生活照料中，而老年人再就业服务不属于老年人照护的主要构成部分。

6.老人跌倒后髋部疼痛，不能站立行走，应考虑

A.股骨颈骨折

B.髌骨骨折

C.胫骨骨折

D.肱骨骨折

E.腓骨骨折

参考答案：(A)

详解：老年人跌倒后髋部疼痛且不能站立行走，股骨颈骨折可能性大。股骨颈骨折多发生于老年人，受伤后髋部疼痛，下肢活动受限，不能站立和行走。而腓骨骨折、胫骨骨折、髌骨骨折主要影响小腿及膝部，一般不会出现髋部疼痛及不能站立行走表现。肱骨骨折主要影响上肢，与该症状不符。所以应考虑股骨颈骨折。

7.李奶奶65岁，丧偶，儿女均在国外，现独居于家，今日因跌倒致股骨颈骨折卧床，感孤独，特别思念儿女，有智联和无助的表述，不正确的护理方法是

A.左邻右舍亲朋好友多探视

B.鼓励老人利用现代通讯与子女沟通

C.送老人至清净处疗养

D.主动关心老人，满足其需要

E.志愿者提供及时的个性化服务

参考答案：(C)

详解：送老人至清净处疗养会让老人更加孤独，不能满足老人思念儿女的情感需求，不利于老人心理调适。而主动关心老人满足其需要、鼓励利用现代通讯与子女沟通、左邻右舍亲朋好友多探视、志愿者提供个性化服务等都能在一定程度上缓解老人的孤独感，给予老人关怀和帮助。

8.对离退休期的老人进行健康教育指导，不妥的是

A.避免接触新的事物

B.保持生活规律

C.培养一些爱好

D.做一些力所能及的事

E.保持社会交往

参考答案：(A)

详解：离退休期的老人应鼓励接触新事物，丰富生活内容，提升生活质量，而不是避免接触新事物。保持生活规律、培养爱好、保持社会交往、做力所能及的事都有利于老人的身心健康和生活幸福。

9.下列不属于老年专科护理人员的角色

A.替代者

B.教育者

C.研究者

D.沟通者

E.协调者

参考答案：(A)

详解：老年专科护理人员的角色包括沟通者、协调者、研究者、教育者等，并不包括替代者。老年专科护理人员的职责是为老年人提供专业的护理服务和支持，帮助他们维持健康、提高生活质量，而不是替代他们或他们的家人去做决定和承担责任。

10.家庭评估不包括

A.家庭压力

B.家庭背景

C.家庭结构

D.家庭成员基本资料

E.家庭功能

参考答案：(B)

详解：家庭评估的内容包括家庭成员基本资料、家庭结构、家庭功