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小学语文阅读教学中“教—学—评”的实践与效果评价报告论文

摘要：本文以小学语文阅读教学为研究对象，探讨了“教—学—评”模式在阅读教学中的实践策略及其效果。通过具体案例分析，揭示了“教—学—评”模式在提高学生阅读能力、培养学生思维品质等方面的积极作用，为我国小学语文阅读教学提供有益的借鉴。

关键词：小学语文；阅读教学；“教—学—评”模式；实践与效果

一、概念阐述

（一）1.“教—学—评”模式的内涵

“教—学—评”模式是指在阅读教学中，教师以学生为主体，以教学目标为导向，通过教学、学习、评价三个环节的紧密结合，实现教学目标、提高学生阅读能力的一种教学模式。该模式强调教师的主导作用，注重学生的主体