学前教育史复习资料.pptxVIP

西周时，形成了学前教育计划，按年龄大小和身心发育状况提出内容，其中突出了礼仪训练。

中国古代婴幼儿养护经验：穿勿过暖，食勿过饱，任其啼哭，安全避险，防止惊吓。

古代对小朋友进行常规教育被概括为“幼仪”或“童子礼”。礼教是小朋友生活常规教育关键。

古代小朋友生活常规教育，到处带有向幼儿灌输封建礼教色彩。

初步道德教育包括：培养志向，教以孝悌，勤俭耐劳，诚实无欺，行善积德，礼貌谦让。;中国古代教育家把立志视为品德教育首要内容。立志、养志成为儒家教育老式。

古代有“试儿”风俗，就是观测小儿志向一种方式。

孝悌教育是古代道德伦常教育重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。

为推行孝道，《二十四孝图》曾是最被推崇小朋友读物。

“学而优则仕”观念根深蒂固，古代家庭普遍重视小朋友初期知识教育。;宫廷小朋友教育与一般家庭小朋友教育重要辨别之一是有制度保证。这便是保傅制度和三母制度。古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称(三母)。

在中国古代宫廷小朋友教育中，重要负责对太子进行道德行为规范教育是子师

在我国，胎教作为一种理论，初步形成于两汉。

中国古代胎教内容包括注意精神原因影响与陶冶.重视饮食影响与调摄、选择良好外界环境、保持良好起居与生活习惯。;史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、社会道德观念养成、体格和军事训练等内容.

传说中我国最早小朋友学校叫“痒”。

“人不独亲其亲，不