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品质如阳，燃希望，赋力量
——三年级上册第八单元导学单
单元任务地图：
走近古代儿童
——《23.司马光》研习单
活动一：品读经典故事
1.认识一个人物。
北宋时期,陕西人，字君实，世称“涑水先生”。
7岁时，他能熟练背诵《左传》。
长大后，他成了著名的政治家、史学家、文学家，著有《资治通鉴》。
（1）他叫，他姓，名。
（2）像这样的复姓，我还知道、、……
2.对比发现特点。
①②
我知道是水缸，因为它；
我知道是水瓮，因为它。
3.读好一个故事。
（1）读一读：借助“摘星表”，自由练读小古文。评价标准
（2）评一评：和同桌一起读一读，互相评一评。1.读准字音。
2.读好节奏。
3.读出韵味。
活动二：演绎智慧情节
1.理出故事情节。
①②③④
正确的顺序是：
2.讲好故事内容。
评价标准
（1）讲一讲：借助“摘星表”，自由讲故事。
1.讲述清楚、流畅。
（2）评一评：和同桌一起讲一讲，互相评一评。
2.语气、语调有变化。
3.补充人物语言、表现。
活动三：热议智勇少年
1.思考人物表现：危急情况下，司马光与群儿有什么不同的表现？
看到同伴落水，其他孩子的表现是“”（填原文），司马光的
表现是“”（填原文）。
2.还原思维过程：
3.评说人物形象：在你心目中，司马光是一个怎样的儿童？
我认为司马光是一个的儿童。
4.绘出营救方法：如果当时你在现场，面对危急情况，你会怎么做？
对话近代科学家
——《24.一定要争气》研习单
活动一：识争气人物
1.认识一位近代科学家。
中科院院士中国克隆之父
中国海洋科学的奠基人世界首例克隆鱼研究者
生物学研究专家……
2.了解他的求学之路。
活动二：理争气轨迹
1.默读课文，想一想：童第周是在什么情况下想到“一定要争气”的？
2.填写表格，理一理：童第周是怎样“争气”的？
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