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五年级上册语文17松鼠

课题

《松鼠》

教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，能正确读写“松鼠、乖巧”等词语。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的特点。

-学生能够体会作者是如何生动形象地介绍松鼠特点的，学习作者的表达方法。

2.过程与方法目标

-通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

-引导学生学习作者观察和描写动物的方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物、热爱大自然的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

-了解松鼠的外形、性格、行为等特点，体会作者对松鼠的喜爱之情。

-学习作者生动形象的表达方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.教学难点

-体会作者是如何把松鼠的特点写得具体、生动、有趣的。

-学习作者在介绍事物时的写作顺序和说明方法。

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生传授知识，讲解课文中的重点字词、句子和段落。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流和互动中加深对课文内容的理解，培养学生的合作探究能力。

3.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如展示松鼠的图片、视频等，让学生直观地感受松鼠的可爱和活泼，激发学生的学习兴趣。

4.读写结合法：引导学生在阅读的基础上进行写作练习，学习作者的表达方法，提高学生的写作能力。

教材分析

《松鼠》是一篇科学小品文，作者是法国作家布封。文章通过生动形象的描写，介绍了松鼠的外形、性格、行为等特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。课文采用了总分的结构，先总述松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧的小动物，然后分别从外形、性格、行为等方面进行具体介绍。作者在介绍松鼠的特点时，运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣，富有感染力。

教学过程

第一课时

1.趣味导入

-教师播放一段松鼠在树林中活动的视频，视频中松鼠灵活地跳跃、觅食，展现出它们可爱的模样。

-播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们看到的可爱小动物是什么呀？”引导学生回答出松鼠。

-教师接着说：“大家都很熟悉松鼠，那你们对松鼠的了解有多少呢？谁能来和大家分享一下你所知道的松鼠？”鼓励学生积极发言，分享自己对松鼠的认识。

-教师总结学生的发言，然后说：“今天，我们要跟随法国作家布封一起，走进松鼠的世界，更深入地了解这些可爱的小家伙。让我们一起打开课本，学习《松鼠》这篇课文。”

2.初读课文，扫清障碍

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或词语可以查字典或请教同学、老师。

-教师出示文中的生字词，通过开火车的方式让学生认读，及时纠正读音错误。例如，“驯良”的“驯”读“xùn”，“矫健”的“矫”读“jiǎo”。

-对于一些较难理解的词语，教师结合上下文进行讲解。如“玲珑”，教师可以引导学生联系课文中“玲珑的小面孔”，让学生想象松鼠小巧精致的面容，从而理解“玲珑”在这里是形容松鼠面容小巧、可爱的意思。

-教师再次让学生默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍松鼠的？

-学生默读后，教师组织学生进行交流，引导学生概括出课文从外形、性格、行为等方面介绍了松鼠。

3.精读课文，了解外形特点

-教师引导学生阅读课文第1自然段，提问：“作者是怎样描写松鼠的外形的？请同学们找出相关语句，用横线画出来。”

-学生找出相关语句后，教师请一位同学朗读这些语句：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”

-教师引导学生分析这段描写，提问：“作者从哪些方面描写了松鼠的外形？运用了什么修辞手法？”

-学生思考后回答，教师总结：作者从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面描写了松鼠的外形，运用了比喻的修辞手法，如“帽缨形的美丽尾巴”，把松鼠的尾巴比作帽缨，生动形象地写出了松鼠尾巴的形状。

-教师让学生仿照作者的描写方法，选择自己喜欢的一种动物，描写它的外形。

-学生进行写作练习后，教师请几位同学上台分享自己的作品，其他同学进行评价，教师给予肯定和鼓励。

4.课堂小结

-教师总结本节课的内容，强调作者是如何生动形象地描写松鼠的外形的，让学生体会作者对松鼠的喜爱之情。

-教师布置作业：抄写文中的生字词，熟读课文。

第二课时

1.复习导入

-教师通过听写的方式检查学生对生字词的掌握情况，如“松鼠、乖巧、驯良、玲珑”等。

-教师提问：“上节课我们了解了松鼠的外形特点，谁能来说一说松鼠的外形有哪些特点？