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一、单元习作主题解析
本单元习作要求同学们选择一种自己熟悉或喜爱的植物，将它视为朋友来进行介绍。通过细致观察和真情实感的表达，展现植物的特点及与植物之间的情感联结。这不仅是对观察能力的锻炼，更是培养审美情趣和书面表达能力的重要途径。
二、写作要点提示
1.确定写作对象：选择生活中常见的植物（如校园绿植、家中盆栽、公园花木等）
2.观察要素指导：
外形特征：记录根、茎、叶、花、果实的颜色、形状、大小
生长特点：注意植物在不同季节的变化，生长环境要求
感官体验：描述植物的气味、触摸时的质感
情感联结：写出为什么喜欢它，与植物之间的小故事
三、范文示例：我的油菜花朋友
春风吹醒大地的时候，我总会想起田野里的油菜花朋友。它们不像牡丹那样富贵，也不如玫瑰那般娇艳，却用最朴素的黄色，点亮了整个春天。
远远望去，油菜花田像给大地铺上了一块金黄色的地毯。走近细看，细长的茎秆上缀满了小巧的花朵，每个花球都由四片嫩黄的花瓣组成，凑在一起像一个个迷你小喇叭。清晨的露珠挂在花瓣上，在阳光下闪闪发亮，仿佛撒了一地的碎金子。
我最喜欢蹲在田埂上，看着勤劳的小蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜。偶尔有微风拂过，整片花田就漾起金色的波浪，空气中飘来淡淡的清香，闻起来甜甜的，让人神清气爽。奶奶告诉我，油菜花不仅好看，结出的油菜籽还能榨成香喷喷的菜籽油呢！
去年春天，我和小伙伴在花田里放过风筝。当五彩的风筝在金色花海上方飞舞时，油菜花们好像都在仰头微笑。现在每当看到油菜花，我就想起那些快乐的时光。
这就是我的植物朋友——油菜花，它用无声的绽放告诉我：平凡的生命也能创造出灿烂的风景。
四、范文点评
1.观察有序：从远观的整体印象到近看的细节特征，符合整体-局部的观察顺序
2.感官描写：视觉（金黄花瓣、露珠）、听觉（蜜蜂嗡嗡）、嗅觉（淡淡清香）相结合
3.情感融入：通过朋友的拟人化称呼，将放风筝的回忆自然穿插，体现情感联结
4.语言特色：运用迷你小喇叭金色波浪等生动比喻，符合三年级学生的表达特点
五、写作温馨提示
1.建议选择能经常观察到的植物，记录真实发现
2.可以给植物朋友起个可爱的名字，增加写作趣味性
3.尝试用五感法描写：眼睛看到的颜色形状、鼻子闻到的气味、手摸到的触感
4.写完后大声朗读，听听是否像和好朋友介绍自己的发现
希望同学们能通过这次习作，养成仔细观察的好习惯，发现身边植物的独特之美，用文字为自己的植物朋友画一幅美丽的画像。
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