性侵害性霸凌防治辅导.PPTVIP

性騷擾防治法第2條本法所稱性騷擾，係指性侵害犯罪以外，對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者：–以該他人順服或拒絕該行為，作為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。–以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。性騷擾罪

（性騷法第25條）意圖性騷擾，乘人不及抗拒而為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部或其他身體隱私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科新臺幣十萬元以下罰金。此為告訴乃論之刑事罪性騷擾之構成要件以明示或暗示之方式具性意味或性別歧視之言行違反他人意願或為他人所「不歡迎」（unwelcome)導致交換條件或敵意環境之效果交換條件之效果（教育法）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者（工作法）雇主對受僱者或求職者為明示或暗示之性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，作為勞務契約成立、存續、變更或分發、配置、報酬、考績、陞遷、降調、獎懲等之交換條件（性騷法）以該他人順服或拒絕該行為，作為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件敵意環境之效果（教育法）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者（工作法）受僱者於執行職務時，任何人以性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，對其造成敵意性、脅迫性或冒犯性之工作環境，致侵犯或干擾其人格尊嚴、人身自由或影響其工作表現（性騷法）以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行性騷擾妳們女生將來都是要嫁人伺候老公的，功課唸那麼好幹嘛」！「教妳們這些女生，真浪費我的時間「妳這樣子像是個華西街的」！「這個木瓜很大喔.」、「別難過，聽說太平公主比較不會乳癌喔」不顧場合與對象的開黃腔、展示色情圖片影片者，如在研究室或在辦公室裡張貼猥褻圖片。性騷擾的共同特質(1)以性別為基礎；(2)具有性本質；(3)違反當事人的自由意願；(4)發生於上對下的權力關係中；(5)對當事人的就業或就學有負面影響。何謂校園性騷擾？▲學者見解：1.老師或學生，在性以及性別認同上濫用權力，因此妨礙或傷害了學生享有完整的教育福祉、教育環境及教育機會的一種行為。2.強調在權力或力量不平等的兩性關係下，一切令學生感到不安、焦慮、受迫或受傷的行為與情境。3.重點不一定在「性」或「性別」，而在於「權力」（力量）的差距。(Fitzgerald，1990)性別平等與當事人權力差距▲何謂雙方當事人的權力差距？指當事人雙方間存在下列的不對等狀況：1.地位、2.知識、3.年齡、4.體力、5.身分、6.族群或資源。校園性騷擾對象的區分老師對學生的性騷擾學生對老師的性騷擾同學間的性騷擾同事間的性騷擾最常見的三大類校園性騷擾(1)語言性騷擾：有威脅或污蔑、冒犯性或暗示性評論、與性有關的訊息（如字條、書信等）、強迫約會、冒犯性的笑話或揶揄、冒犯性的口哨或狂叫等行為；(2)非語言性騷擾：與性有關的冒犯性或暗示性動作和眼神，例如猥褻地伸舌頭、舔舌頭或眨眼等；(3)身體的性騷擾：例如強姦或強姦未遂、以肢體將別人強逼在牆角或無處可逃的場所，以及不受歡的碰觸、擁抱或親吻等行為。（陳皎眉，1999）性騷擾的認定標準為何？▲通說見解：1.非自願性、不受歡迎且令人不愉快。2.與性或性別有關的言語或身體的行為。3.充滿敵意不友善、貶抑岐視、作弄嘲笑4.行為之目的或結果：(1)人格尊嚴受傷害，致影響到個人在學習的表現。(2)造成有敵意的學習環境。性騷擾的判準？★分析：（尊重別人的感受）1.性騷擾基本上含有「性暗示」的本質。2.令人有不舒服感覺。3.是一種不受歡的行為。●所以判斷是否成立性騷擾，不能忽視對方因此所產生的感受。性騷擾的判準？▲身體的碰觸、摸拍，是否性騷擾？※分析：只要被碰觸的當事人，覺得不舒服，就有可能構成性騷擾。認定性騷擾最困難的地方※分析：就是涉及當事人主觀感受的部分？1.「違反當事人意願」？★奇怪，他（她）當時也一起笑啊！