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北京市高考语文必考知识点汇编

高考语文作为检验学生语言文字运用能力、文化素养及思辨能力的综合性学科，其知识点的系统性与应用性尤为重要。本汇编旨在梳理北京市高考语文的核心考点，为考生提供一份清晰、实用的复习指引，助力同学们在备考之路上有的放矢，高效提升。

一、语言文字应用：基石与规范并重

语言文字应用是语文能力的基础，强调准确、规范、得体。这部分内容看似细碎，实则关乎语文素养的根基。

1.字音与字形：重点在于多音字、形近字、形声字的准确识记，以及对常见易错字的辨析与正确书写。备考时需结合教材与练习，强化积累，特别注意那些因音近、形近而易混淆的字词。

2.词语（包括熟语）：不仅要理解词语的基本意义，更要掌握其语境义、感情色彩、语体色彩及搭配习惯。对于成语、谚语、歇后语等熟语，要了解其来源、本义及比喻义，避免望文生义或误用。

3.病句辨析与修改：常见语病类型如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，需要熟练掌握辨析方法，并能进行准确修改。这要求考生具备较强的语言感知能力和语法知识。

4.标点符号的正确使用：掌握常见标点符号（顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等）的基本用法及易错点，能根据语境判断标点使用的正误。

5.语言表达简明、连贯、得体：这是对语言运用更高层次的要求。简明即简洁明了，不啰嗦；连贯即语句衔接顺畅，逻辑清晰；得体即符合特定语境、对象和表达目的。

6.修辞手法的辨识与运用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见修辞，要能准确辨识，并理解其在具体语境中的表达效果，甚至在写作中灵活运用以增强表达。

7.文学常识与名著阅读：涉及重要作家、作品、文学流派及文学现象的识记。对考纲要求的名著，需了解其主要内容、人物形象及主题思想，能进行初步的分析与评价。

二、现代文阅读：理解与鉴赏的深度融合

现代文阅读考查学生筛选信息、理解文意、分析结构、概括要点、鉴赏评价的综合能力，是高考语文的重点与难点。

1.论述类文本阅读：

*核心能力：把握文章中心论点、分论点；分析论证结构（总分、并列、层进、对比等）；辨识并理解论据（事实论据、道理论据）；分析论证方法（举例、道理论证、对比、比喻、因果等）；理解重要概念和句子的含义；进行合理推断与评价。

*备考要点：注重逻辑思维能力的训练，学会快速定位信息，辨析观点与材料的关系。

2.文学类文本阅读（小说、散文为主）：

*小说：分析人物形象（性格特征、塑造手法）；理解故事情节（开端、发展、高潮、结局，及线索、悬念、伏笔等）；把握环境描写（自然环境、社会环境）的作用；品味语言特色（句式、修辞、语体等）；探究主题思想及作品的现实意义。

*散文：理解作者情感；分析选材特点与组材方式；鉴赏表现手法（记叙、描写、抒情、议论、说明的综合运用，及象征、衬托、对比等）；体会语言的精炼、生动及蕴含的深意。

*备考要点：培养文学审美能力，注重情感体验，能结合具体语境分析艺术手法的表达效果，答案需言之有据，切忌空泛。

3.实用类文本阅读（新闻、传记、报告、科普等，多为非连续性文本）：

*核心能力：筛选并整合文中的信息；分析图表、数据等多种信息载体；概括内容要点，理清说明顺序；分析说明方法（举例子、列数字、作比较、下定义、打比方等）；评价文本的主要观点和基本倾向。

*备考要点：训练快速阅读和信息定位能力，注意不同文本材料之间的关联性与差异性，学会综合概括。

三、古诗文阅读：传承与感悟的文化之旅

古诗文阅读是对传统文化的考查，要求学生具备阅读浅易古诗文的能力，并能从中汲取思想内涵与艺术养分。

1.文言文阅读：

*常见实词：掌握考纲要求的120个常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等。

*常见虚词：理解“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个常见文言虚词在文中的意义和用法。

*文言句式：辨析判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装）、省略句等特殊句式。

*文言文翻译：以直译为主，意译为辅，做到“信、达、雅”，准确理解并传达原文意思，注意关键词语和特殊句式的翻译。

*筛选信息与概括分析：能根据题干要求，筛选出表现人物品行、事件因果等方面的信息，并对文章内容进行归纳概括，分析作者在文中的观点态度。

*备考要点：立足课本，夯实基础，多诵读以培养语感，通过适量练习提高阅读文言文的速度和准确率。

2.古代诗歌鉴赏：

*形象：分析诗歌中的人物形象、景物形象、事物形象及其象征意义。

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