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北师大版三年级下册数学校本教研计划表(3篇)

北师大版三年级下册数学校本教研计划（一）

一、教研背景

随着教育改革的不断深入，对小学数学教学提出了更高的要求。北师大版三年级下册数学教材涵盖了丰富的内容，包括除法、图形的运动、乘法等多个单元。为了更好地落实课程标准，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本校本教研计划。

二、教研目标

1.深入研究北师大版三年级下册数学教材，把握教学重难点，提高课堂教学的有效性。

2.探索适合三年级学生的教学方法和学习策略，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

3.加强教师之间的交流与合作，促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教研能力。

4.关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

三、教研内容及安排

（一）第一阶段：教材研读与教学设计（第1-4周）

1.第1周

组织教师集体学习北师大版三年级下册数学教材的整体编排体系和编写意图，了解各单元的教学目标和重难点。

分组研读第一单元“除法”，分析教材内容，探讨教学方法。例如，在“分桃子”这一课中，如何引导学生理解两位数除以一位数的算理，通过实际操作和直观演示，让学生掌握计算方法。

每位教师制定本单元的教学计划，明确教学进度和教学方法。

2.第2周

开展“除法”单元的教学设计研讨活动。教师们分享自己的教学设计思路，共同探讨如何设计有效的教学活动，如创设情境、组织小组合作学习等，以提高学生的学习效果。

针对“除法”单元中的难点内容，如三位数除以一位数商中间或末尾有0的情况，进行深入研究，设计专项练习，帮助学生突破难点。

安排一名教师进行“除法”单元第一课时的试讲，其他教师进行观摩和点评。

3.第3周

研读第二单元“图形的运动”，了解图形的平移、旋转和轴对称现象。教师们通过制作教具、多媒体演示等方式，直观地展示图形的运动过程，探讨如何引导学生观察、分析和描述图形的运动。

设计“图形的运动”单元的教学活动，如让学生通过剪纸、拼图等活动，亲身体验图形的对称美和运动变化，培养学生的空间观念和审美能力。

组织教师学习相关的教育理论和教学案例，了解如何在教学中渗透数学文化和美育教育。

4.第4周

进行“图形的运动”单元的教学设计交流。教师们分享自己的教学创意和教学方法，共同完善教学方案。

开展教学反思活动，教师们回顾“除法”单元的教学过程，总结教学经验和不足之处，提出改进措施。

制定“图形的运动”单元的教学评价方案，明确评价目标、评价内容和评价方式，为教学评价提供依据。

（二）第二阶段：课堂教学实践与研讨（第5-12周）

1.第5-6周

按照教学计划，教师们进行“图形的运动”单元的课堂教学实践。每位教师至少上一节公开课，其他教师进行观摩和学习。

公开课结束后，组织教师进行评课活动。评课过程中，教师们从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的设计、学生的参与度等方面进行全面评价，提出优点和不足之处，并提出改进建议。

针对课堂教学中出现的问题，如学生对图形运动的理解不够深入、教学活动组织不够有序等，进行专题研讨，共同寻找解决办法。

2.第7-8周

研读第三单元“乘法”，分析教材内容，探讨教学方法。在教学“两位数乘两位数”时，如何引导学生理解乘法的算理，通过多种算法的比较，让学生选择适合自己的计算方法。

设计“乘法”单元的教学活动，如开展数学游戏、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

组织教师进行“乘法”单元的教学设计研讨，分享教学思路和教学资源，共同制定教学方案。

3.第9-10周

进行“乘法”单元的课堂教学实践。教师们在课堂上运用研讨得出的教学方法和教学策略，关注学生的学习过程和学习效果。

开展教学观摩活动，教师们相互学习，借鉴优秀的教学经验。观摩结束后，进行交流和反思，总结教学中的成功之处和存在的问题。

针对“乘法”单元中的难点内容，如乘法的估算和解决问题，进行专项研讨，设计针对性的练习和教学活动，帮助学生掌握知识和技能。

4.第11-12周

组织教师对“乘法”单元的教学进行总结和反思。教师们分析学生的学习情况，评估教学目标的达成度，总结教学经验和教训。

开展教学质量检测活动，对学生在“图形的运动”和“乘法”单元的学习情况进行检测，了解学生的学习水平和存在的问题。

根据检测结果，进行教学质量分析，制定个性化的辅导计划，对学习困难的学生进行有针对性的辅导。

（三）第三阶段：教学评价与总结（第13-16周）

1.第13-14周

研究制定适合三年级学生的数学教学评价方案，评价内容包括学生的学习过程、学习态度、学习能力和学习成果等方面。评价方式采用多元化的方式，如教师评价、学生自评、学生互评等。

开展教学