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《记梁任公先生的一次演讲》教案

一、课程基本信息

*课题：《记梁任公先生的一次演讲》

*课时：一课时(45分钟)

*课型：散文阅读与鉴赏课

二、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够准确、流畅地朗读课文，把握文章记叙的基本内容和结构脉络。

*理解并积累文中重要的词语，如“叱咤风云”、“博闻强记”、“涕泗横流”等，体会其表达效果。

*学习本文通过细节描写、侧面烘托等手法刻画人物形象的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动探究文本内涵。

*引导学生品味作者在叙述和描写中蕴含的情感，学习圈点勾画、提取关键信息的阅读方法。

*鼓励学生联系自身经验和已有知识，对人物形象进行个性化解读。

3.情感态度与价值观：

*感受梁启超先生深沉的爱国情怀、渊博学识和独特的人格魅力。

*体会作者对梁任公先生的敬仰与怀念之情，理解真挚情感在文章中的表达力量。

*思考卓越人物的精神风貌对后人的启示，激发对知识的渴望和对理想的追求。

三、教学重难点

*教学重点：

1.分析并概括梁启超先生的形象特点。

2.品味文章精炼传神、富有感染力的语言，学习通过典型事例和细节描写塑造人物的方法。

*教学难点：

1.深入理解梁启超先生在演讲中所展现的复杂情感（如讲《桃花扇》时的悲从中来，讲《闻官军收河南河北》时的手舞足蹈）及其背后的原因。

2.体会梁实秋散文“绚烂之极归于平淡”的语言风格和深沉蕴藉的情感表达。

四、教学方法

*诵读法：通过范读、齐读、个别读等多种形式，引导学生感受文本的语言美和情感美。

*讨论法：设置富有启发性的问题，组织学生进行小组讨论，碰撞思想，深化理解。

*点拨法：在学生讨论探究的基础上，教师进行适时、适度的点拨和引导，帮助学生突破难点。

*多媒体辅助教学法：如有条件，可适当展示梁启超先生的照片、相关背景资料等，增强教学的直观性。

五、教学准备

*教师：深入研读文本，查阅与梁启超、梁实秋相关的资料（如梁启超的生平、主要成就、其他演讲片段；梁实秋的散文风格等），设计教学流程和问题。制作简洁的PPT课件（包含作者简介、背景介绍、关键问题、重要词语等）。

*学生：预习课文，借助工具书疏通字词，初步感知文章内容，思考课后练习题。鼓励学生搜集有关梁启超的小故事或名言。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*方式一（情境导入）：同学们，我们每个人都可能听过或看过一些演讲。那么，一场怎样的演讲才能让你印象深刻，甚至多年以后仍历历在目呢？（引导学生简短发言）今天，我们就一同走进梁实秋先生的回忆，去感受一场发生在几十年前的、被作者称为“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”的演讲——《记梁任公先生的一次演讲》。

*方式二（人物导入）：（可展示梁启超先生照片）同学们，照片上的这位先生，就是近代中国著名的维新派领袖、戊戌变法的核心人物之一，也是一位学贯中西、著作等身的大学者——梁启超，字任公。他不仅以其思想影响了一个时代，其演讲也颇具特色，广为流传。今天，我们就通过梁实秋先生的笔触，去重温梁任公先生的一次演讲。

*板书课题：记梁任公先生的一次演讲梁实秋

（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）

1.作者简介：（PPT展示，教师简要介绍）梁实秋，现代著名散文家、文学评论家、翻译家，其散文风格风趣幽默、典雅隽永，代表作有《雅舍小品》等。

2.自由朗读：学生自由朗读课文，注意字音、节奏和初步的情感把握。圈点勾画疑难字词和自己印象深刻的句子。

3.字词积累：

*检查预习，重点强调：叱咤（zhà）风云、莅（lì）临、迥（jiǒng）异、精悍（hàn）、激亢（kàng）、箜篌（kōnghóu）、酣（hān）畅、蓟（jì）北、涕泗（sì）横流、谦逊（xùn）

*引导学生结合上下文理解词义，如“公之于众”、“博闻强记”、“风神潇洒”、“掩面顿足”等。

4.梳理内容：

*提问：本文记叙了梁启超先生的一次演讲，通读全文后，请你说说这次演讲给你留下的最深刻印象是什么？（学生自由回答）

*提问：作者是从哪些方面来描写这次演讲的？（引导学生梳理：演讲前的期待与梁任公的出场-演讲中的内容、神态、动作、声音-演讲后的效果与作者的感受）

（三）再读品析，聚焦人物（约15分钟）

1.聚焦梁任公形象：

*提问：在作者梁实秋的笔下，梁任公先生是一个怎样的人？请同学们默读课文，找出文中描写梁任公先生外貌、言谈、举止、情感的语句，用“我从______（语句）中看到了一个______的梁任公”的句式来说说你的理解。