春部编人教版语文八年级下册马说word教案（2025—2026学年）.docxVIP

春部编人教版语文八年级下册马说word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版语文八年级下册，属于文言文阅读单元。春部编人教版语文教材注重培养学生的文言文阅读能力和文学素养，本课《马说》作为经典文言文，旨在引导学生学习古代文学，提升文言文阅读能力。从单元乃至整个课程体系来看，《马说》是提升学生文言文阅读能力的关键篇章，与前后的知识关联紧密，如《论语》等先秦散文的学习。核心概念包括马的价值、人才的重要性等，技能包括文言文阅读理解、鉴赏评价等。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的文言文阅读基础，对古代文学有一定了解。但学生在阅读文言文时仍存在一些困难，如词汇量不足、语法理解不深、文化背景知识缺乏等。此外，学生对文言文的兴趣参差不齐，部分学生可能对古文阅读产生厌学情绪。教学过程中需关注学生的个体差异，针对易错点、混淆点进行针对性指导。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.理解《马说》的文学背景和作者思想。

2.掌握文言文阅读的基本方法，提升文言文阅读能力。

3.培养学生的文学素养和审美情趣。

（2）教学策略

1.引导学生通过预习、课堂讨论、合作学习等方式，自主探究文言文内容。

2.结合注释、工具书等，帮助学生理解文言文词汇和语法。

3.通过对比分析、鉴赏评价等方式，提高学生的文学素养。

4.采用多样化的教学方法，激发学生学习文言文的兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《马说》的作者及其背景。

列举文中提到的马的价值及其象征意义。

解释文中关于人才选拔的观点及其现实意义。

2.能力的目标

设计一个基于《马说》的主题演讲，展示对文章内容的理解。

评价不同观点对人才的看法，并能提出自己的见解。

论证如何将《马说》中的观点应用到现实生活中。

3.情感态度与价值观的目标

体会作者对人才的尊重和关注。

认同文中对人才的正确评价标准。

树立正确的人才观和价值观。

4.科学思维的目标

分析文中作者使用的论证方法。

归纳文章的主要观点和论据。

批判性地思考文中观点的合理性。

5.科学评价的目标

评价自己对《马说》的理解程度。

反思在阅读过程中的收获和不足。

提出改进文言文阅读策略的建议。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于理解《马说》的文学背景和作者思想，掌握文言文阅读的基本方法；教学难点在于把握文中关于人才选拔的观点，并能将其与现实生活相结合，提高学生的批判性思维和价值观认识。难点产生的原因在于学生对于古代文学背景和哲学思想的了解有限，需要通过有效的教学策略引导学生深入理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含《马说》原文、作者介绍、相关背景知识的PPT课件；准备《马说》文本及注释的纸质副本；设计用于引导学生思考和讨论的思考题和任务单；收集与文章主题相关的图片和视频资料，以丰富教学内容。同时，我会提前布置预习任务，要求学生阅读课文并准备相关的问题，以便在课堂上进行深入探讨。此外，我还会安排教室环境，确保小组讨论的空间充足，并提前规划好板书的布局。

五、教学过程

（一）导入

1.时间：5分钟

2.活动：

教师播放一段关于马的视频，引导学生观察马的形态和神态，激发学生对马的兴趣。

提问：同学们，你们对马有什么样的印象？

引导学生分享对马的认识，如速度、力量、忠诚等。

3.预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己对马的认识。

学生能够初步了解马的基本特征。

（二）新授

1.时间：15分钟

2.活动：

教师介绍《马说》的作者韩愈，讲解其生平和作品风格。

朗读《马说》全文，注意停顿和语调，让学生感受文言文的韵味。

提问：请同学们根据课文内容，概括文章的中心思想。

教师讲解文言文阅读的方法，如注释、翻译、分析等。

引导学生分析文章的结构，如引言、正文、结论等。

3.预期行为：

学生能够理解《马说》的中心思想。

学生能够运用文言文阅读的方法，分析文章的结构。

（三）巩固

1.时间：10分钟

2.活动：

教师出示几段文言文，让学生进行翻译和解释。

组织学生进行小组讨论，分析文言文中的人物形象和思想感情。

教师挑选部分小组进行展示，分享讨论成果。

3.预期行为：

学生能够准确翻译和解释文言文。

学生能够分析文言文中的人物形象和思想感情。

（四）小结

1.时间：5分钟

2.活动：

教师总结本节课的重点内容，如《马说》的中心思想、文言文阅读的方法等。

鼓励学生在课后继续阅读《马说》，体会文言文的魅力。

3.预期行为：

学生能够总结本节课的重点内容。

学生对文言文产生浓厚的兴趣。

（五）作业

1.时间：课后

2.活动：

学生撰写一篇关于《马说》的读