曹冲称象示范课市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

曹冲称象示范课市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课的教学内容紧密围绕“曹冲称象”这一经典故事展开，旨在引导学生通过故事理解质量守恒定律，培养其科学思维和解决问题的能力。从课程标准的角度来看，本课内容与《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数学抽象”和“数学建模”这两个核心素养密切相关。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括质量守恒定律、称重方法、比例关系等。关键技能包括运用质量守恒定律解决实际问题、设计实验验证定律、运用比例关系进行计算等。这些概念和技能需要学生通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行学习。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、实验、推理、交流等方式进行学习，培养其科学探究能力和团队合作精神。具体学习活动包括：观察曹冲称象的过程，提出假设，设计实验，收集数据，分析数据，得出结论，分享交流等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊重科学、勇于探索的精神，激发其对数学和科学的兴趣。教学过程中，教师应引导学生关注生活中的科学现象，培养其科学素养。

2.学情分析

本课面向小学中年级学生，他们在数学学习方面已有一定的基础，但抽象思维能力尚在发展中。在学情分析方面，我们需要关注以下几点：

首先，学生已掌握基础的数学知识，如加减乘除、分数等，但质量守恒定律和比例关系等概念相对陌生。

其次，学生的生活经验有限，对科学实验和探究活动有一定的兴趣，但缺乏系统性的科学思维训练。

再次，学生在团队合作和交流方面有一定的基础，但表达能力和倾听能力有待提高。

最后，学生在学习过程中可能存在对实验设计、数据收集和分析等方面的困难。

针对以上学情，教师应关注以下几点：

1.对质量守恒定律和比例关系等概念进行详细的讲解，帮助学生理解其内涵和应用。

2.设计实验活动，引导学生运用科学方法进行探究，培养其科学思维和实验能力。

3.鼓励学生积极参与团队合作，培养其沟通能力和表达能力。

4.关注学生的学习困难，及时给予个别辅导和指导。

二、教学目标

1.知识目标

在“曹冲称象”的教学中，学生应掌握的核心知识包括质量守恒定律、比例关系以及称重方法。知识目标应包括识记曹冲称象的故事背景和过程，理解质量守恒定律的基本原理，以及能够运用比例关系进行简单的计算。学生应能够描述曹冲称象的步骤，解释质量守恒定律在生活中的应用，并能够设计简单的称重实验来验证这一原理。

2.能力目标

本课的能力目标旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学生应能够通过观察、实验和推理，设计称重方案，并能够使用数学工具进行计算和分析。具体目标包括：能够独立完成实验操作，规范使用实验仪器；能够从多个角度分析数据，提出合理的结论；能够在小组合作中有效沟通，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课的科学思维目标在于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生应能够通过观察、实验和推理，识别问题，建立模型，并运用模型进行预测。具体目标包括：能够识别问题中的关键信息，提出假设；能够设计实验方案，收集和分析数据；能够评估证据的可靠性，并提出合理的结论。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生应能够对自己的学习过程和成果进行评价，并能够对同伴的工作给予建设性的反馈。具体目标包括：能够反思自己的学习策略，并调整学习计划；能够运用评价标准对实验报告进行评价，并提出改进建议；能够识别和评估信息来源的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解并掌握曹冲称象故事背后的科学原理，即质量守恒定律。重点内容应包括：通过故事情境，使学生能够识记质量守恒定律的基本概念；通过实验和计算，使学生能够理解并应用这一原理解决实际问题；通过小组讨论，使学生能够比较和归纳不同称重方法的特点和适用场景。教学设计应确保学生能够通过多种方式理解和应用这一核心科学概念。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对质量守恒定律抽象概念的理解障碍。难点成因可能包括：学生缺乏对质量守恒定律的直观感受；难以将抽象的科学原理与实际生活情境联系起来。难点表述为“难点：理解质量守恒定律的抽象概念，难点成因：学生难以将抽象的科学原理与具体生活实例相结合”。为了突破这一难点，教学活动应包括使用直观教具、设计生活化案例、引导学生进行小组合作探究，以及提供丰富的实践机会，帮助学生逐步建立对质量守恒定律的深刻理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事背景、科学原理和实验步骤的PPT

教具：准备曹冲称象模型、比例尺图表

实验器材：称重工具、量杯、水等

音频视频资料：相关科学纪录片或故事视频

任务单：设计学生活动指南

评价表：学生表现评价表