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高中必修下册第五单元课文《谏逐客书》导读
摘要:对高中必修下册第五单元课文《谏逐客书》进行全面导读,分析其背景、内容、艺术特色及价值,助力学生深入理解这一经典篇章。
关键词:谏逐客书;课文导读;李斯;文言文学习
《谏逐客书》的创作背景
秦国的发展与客卿的作用
秦国在战国时期不断崛起,众多客卿为秦国的强大贡献力量。如商鞅变法,使秦国在政治、经济、军事等方面实现重大变革,为秦国的崛起奠定坚实基础。张仪凭借其出色的外交策略,帮助秦国在诸侯中纵横捭阖,拓展领土与影响力。这些客卿的功绩对秦国的发展进程产生了深远影响。
逐客令的出台
在秦国发展过程中,由于韩国派水利专家郑国入秦,建议秦王在泾水和洛水间穿凿一条大型灌溉渠道,企图以此削弱秦国国力,避免其伐韩,施工过程中,韩国“疲秦”的阴谋败露。于是秦国宗室大臣纷纷进言秦王,认为各国来秦的客卿大多是为其本国利益,建议秦王驱逐所有客卿,秦王嬴政遂下令驱逐客卿,李斯也在被逐之列,在此背景下,李斯写下了《谏逐客书》。
作者李斯生平
早年经历
李斯出生于战国末年楚国上蔡。年轻时,做过掌管文书的小吏。他见官仓中的老鼠生活优渥,而厕所中的老鼠却处境凄惨,由此感悟到“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳”,决心改变命运。于是辞去小吏职务,到齐国求学,拜荀子为师,学习帝王之术。
入秦发展
学成之后,李斯分析当时的形势,认为秦国具有统一天下的实力和机遇,便前往秦国。初入秦国,他在秦相吕不韦门下做舍人,后得到吕不韦赏识,被推荐给秦王嬴政。他向秦王嬴政提出离间各国君臣、各个击破的策略,得到秦王的认可和重用,从此在秦国政坛崭露头角。
政治生涯巅峰与结局
李斯在秦国统一六国的过程中发挥了重要作用,秦朝建立后,他官至丞相。在任丞相期间,他积极协助秦始皇推行一系列巩固统治的措施,如统一文字、货币、度量衡等,对中国历史的发展产生了深远影响。然而,秦始皇死后,李斯为了保住自己的权势,与赵高合谋篡改遗诏,立胡亥为帝。后来却被赵高陷害,最终被腰斩于咸阳闹市,并被夷灭三族。
《谏逐客书》文本解读
开篇立论
文章开篇直接点明主题,指出秦王逐客的做法是错误的。“臣闻吏议逐客,窃以为过矣”,语气坚定,态度鲜明,毫不含糊地表明自己的观点,引起秦王的注意,为下文的论述奠定基础。
历史论证
李斯列举秦国历史上四位君主重用客卿而使秦国强大的事例。秦穆公重用由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支,“并国二十,遂霸西戎”;秦孝公重用商鞅,实行变法,使秦国“移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服”;秦惠王重用张仪,“拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦”;秦昭王重用范雎,“废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业”。通过这些具体事例,有力地说明客卿对秦国的发展壮大起到了关键作用,从而反驳了“逐客”的观点。
现实分析
从秦王日常生活中的喜好入手,指出秦王在生活中对异国的珍宝、美色、音乐等都欣然接纳。如“今陛下致昆山之玉,有随和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓”,这些宝物并非秦国所产,却被秦王喜爱并使用。而在用人方面却“不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐”,这种做法与秦王对待其他事物的态度形成鲜明对比,揭示了秦王逐客的不合理性。
理论阐述
阐述“王者不却众庶”的道理,说明广纳人才对于国家的重要性。“是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也”,以五帝三王为例,强调君主只有广纳贤才,才能使国家强大无敌。而秦王“逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯”,这种做法无异于“借寇兵而赍盗粮”,会使秦国陷入危险境地。
总结收束
在文章结尾,李斯再次强调逐客的危害,“今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也”,简洁有力地总结全文,使秦王深刻认识到逐客令的错误,从而达到劝谏的目的。
《谏逐客书》的艺术特色
善用排比与对偶
文中大量运用排比和对偶的修辞手法,如“臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德”。排比句的使用增强了文章的气势,使论述如滔滔江水,连绵不绝,具有强烈的感染力和说服力;对偶句则使文章句式整齐,节奏明快,富有韵律美,读起来朗朗上口,在增强文章表现力的同时,也便于读者记忆和理解。
对比论证鲜明
通过历史与现实、重物与轻人等多方面的对比,突出逐客的错误。历史上秦国君主重用客卿使国家强大与当下秦王逐客形成鲜明对比,表明逐客违背秦国发展的传统;秦王对异国珍宝的喜爱与对客卿的驱逐相对比,揭示了秦王行为的矛盾和不合理。这种鲜明的对比,使读者能够清晰地认识到逐客令的荒谬,有力地支持了作者的观点。
逻辑严密清晰
文
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