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《法律为我们护航：青少年法治教育的引航与守护》教学设计

引言：法治阳光照我行，法律护航助成长

青少年是国家的未来、民族的希望。在他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，法治教育的重要性不言而喻。《法律为我们护航》这一课，旨在引导青少年学生初步认识法律的基本概念，理解法律对个人成长、社会秩序的重要意义，特别是感受法律如何像一位忠实的守护者，为他们的健康成长保驾护航。本教学设计力求通过生动鲜活的案例、互动体验的环节和深刻的价值引领，将抽象的法律知识转化为学生可感可知的生活智慧，培养其法治意识、规则意识和自我保护能力，为他们未来成为一名负责任的公民奠定坚实基础。

一、教学理念与目标

（一）教学核心理念

坚持“以生为本，知行合一”的理念，注重从学生生活实际出发，通过情境创设、案例研讨、体验感悟等方式，激发学生学习法律的内在需求，引导学生在探究中学习，在体验中感悟，在实践中运用，真正实现法律知识内化于心、外化于行。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*初步了解法律的基本概念和特征，知道法律与生活息息相关。

*认识到法律对未成年人特殊保护的必要性，了解专门保护未成年人的基本法律名称及其立法宗旨。

*初步掌握在日常生活中运用法律维护自身合法权益的基本途径和方法。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，培养学生观察社会现象、分析问题和合作探究的能力。

*引导学生在模拟情境中体验如何运用法律武器保护自己，提升自我保护技能。

3.情感态度与价值观：

*感受法律对个人成长的关爱与保护，体会法律的严肃性与人文关怀。

*增强法治观念，树立规则意识，尊重法律、敬畏法律，自觉抵制不良行为。

*培养对国家法治建设的认同感和责任感，立志做一名知法、懂法、守法、用法的小公民。

二、教学对象分析

本课程的教学对象为初中学生。这一阶段的学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，独立意识和自主意识增强，但社会经验相对缺乏，辨别是非能力和自我保护能力有待提高。他们对新奇事物充满好奇，乐于参与互动性强的学习活动，但对抽象的法律条文可能感到枯燥。因此，教学中需多采用直观、生动、贴近学生生活的案例和形式，避免空洞说教，注重引导和启发。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解法律对未成年人特殊保护的意义，认识到法律是未成年人健康成长的坚强后盾。

2.初步掌握自我保护的方法，学会在面对侵害时寻求法律帮助。

（二）教学难点

1.如何将抽象的法律知识转化为学生易于理解和接受的生活道理。

2.引导学生从内心深处真正树立法治信仰，将法律意识内化为行为准则。

四、教学方法与课时安排

（一）教学方法

1.情境教学法：设置贴近学生生活的情境，引发共鸣，激发思考。

2.案例教学法：选取典型、真实的青少年案例进行分析，增强法律的现实感和警示性。

3.小组讨论法：围绕核心问题组织学生讨论，集思广益，深化理解。

4.角色扮演法/模拟活动：让学生在模拟情境中体验，提升运用法律知识解决实际问题的能力。

5.讲授法：对关键概念和知识点进行清晰、准确的阐释。

（二）课时安排

建议1-2课时（每课时按常规课堂时间计算）。

五、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（PPT），搜集与青少年相关的法律案例（正面、反面）、图片、短视频等素材；设计讨论问题、情境模拟剧本；准备相关的法律宣传手册或简易法律条文节选。

2.学生准备：预习课本相关内容，鼓励学生提前搜集身边与法律有关的小故事或新闻（可选）。

六、教学过程设计

（一）导入新课：以案说法，引出“护航”主题（约5-7分钟）

1.情境创设：

*播放一段简短的动画或讲述一个小故事：小明在放学路上遇到陌生人搭讪并试图引诱其上车，小明机智拒绝并及时告知家长和老师。

*提问：“小明的做法为什么值得肯定？如果小明没有这样做，可能会有什么后果？是什么在无形中保护着我们，为我们的安全成长提供保障？”

2.引出课题：学生自由发言后，教师总结：在我们成长的道路上，不仅有父母的呵护、老师的教导，还有一位特殊的“守护神”，那就是法律。今天，我们就一起来学习《法律为我们护航》。（板书课题）

*设计意图：通过真实可感的情境或故事导入，迅速抓住学生注意力，激发学习兴趣，并自然引出“法律护航”的主题，为后续教学铺垫。*

（二）探究新知：法律如何为我们“护航”（约25-30分钟）

第一篇章：认识我们的“护航者”——法律是什么？

1.互动讨论：

*提问：“提到法律，你们首先想到的是什么？”（引导学生说出“约束”、“惩罚”、“条文”等关键词）

*教师引导：法律确实有约束和惩罚的一面，但它更是我们权利的保障书