六年级下册第五单元鸽巢问题人教版.pptxVIP

第五单元;（3）能用算式协助你分析并体现自己的想法吗？

总结归纳“抽屉原理”的一般规律。

第1课时鸽巢问题(1)

5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一种鸽笼至少飞进了2只鸽子。

答：由于每个笼子里飞进2只鸽子后，还剩3只鸽子，这3只鸽子必然有1只会飞进其中一种笼子里。

11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一种鸽笼至少飞进了3只鸽子。

答：至少有一种鸽笼要飞进2只鸽子。

5÷3＝1（个）…1(只);同学们，老师目前拿出一副扑克牌，取出大小王，还剩余52张牌，你们随意从中抽五张，老师懂得至少有2张牌是同花色的。你们相信吗？;剩余的一支铅笔，按照规定，这一支铅笔必须放进其中一种笔筒里，因此总有一种笔筒中放有2支铅笔。

1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“抽屉原理”。

（1）动手操作，讨论交流。

（1）分组动手操作、摆一摆。

把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一种抽屉里至少放进3本书。

剩余的一支铅笔，按照规定，这一支铅笔必须放进其中一种笔筒里，因此总有一种笔筒中放有2支铅笔。

答：由于每个笼子里飞进2只鸽子后，还剩3只鸽子，这3只鸽子必然有1只会飞进其中一种笼子里。

不管怎么涂至少有3个面涂的颜色相似。

（3）能用算式协助你分析并体现自己的想法吗？

5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一种鸽笼至少飞进了2只鸽子。

（3）能用算式协助你分析并体现自己的想法吗？

（1）假如把7本书放进2个抽屉会怎样？9本书呢？

（2）说说自己的想法。

答：因此至少有2人的属相相似。

把7本书放进3个抽屉，假如每一种抽屉放进2本书，还剩1本，剩余的这1本不管怎样放，总有一种抽屉里至少放进3本书。

第1课时鸽巢问题(1)

（3）能用算式协助你分析并体现自己的想法吗？

1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“抽屉原理”。

把7本书放进3个抽屉，假如每一种抽屉放进2本书，还剩1本，剩余的这1本不管怎样放，总有一种抽屉里至少放进3本书。

5÷4＝1（人）……1(人);（2）通过刚刚的操作，你们发现了什么？;做一做;2;（3）能用算式协助你分析并体现自己的想法吗？;总结归纳“抽屉原理”的一般规律。;（2）把8本书放进3个抽屉会???样呢？;1.11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一种鸽笼至少飞进了3只鸽子。为何?;2.5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为何?;课堂练习;把7本书放进3个抽屉，假如每一种抽屉放进2本书，还剩1本，剩余的这1本不管怎样放，总有一种抽屉里至少放进3本书。

总有一种抽屉至少放5本书

今天我们一起研究了“抽屉原理”，在应用“抽屉原理”处理问题时，要弄清晰物品数、抽屉数，然后用“物品数÷抽屉数”，“总有一种抽屉中的至少数”就等于“商+1”。

答：因此至少有2人的属相相似。

11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一种鸽笼至少飞进了3只鸽子。

5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。

总结归纳“抽屉原理”的一般规律。

总有一种抽屉至少放3本书;;;;;;;;今天我们一起研究了“抽屉原理”，在应用“抽屉原理”处理问题时，要弄清晰物品数、抽屉数，然后用“物品数÷抽屉数”，“总有一种抽屉中的至少数”就等于“商+1”。;1.随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相似。为何？;2.给一种正方体木块的6个面分别涂上蓝、黄两种颜色。不管怎么涂至少有3个面涂的颜色相似。为何？;再见