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2025年幼儿园园长工作总结

时光荏苒，2025年的工作已近尾声。在这一年里，我园始终秉持“以儿童发展为本”的教育理念，在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力及家长们的积极配合下，围绕年度工作目标，扎实推进各项工作，在队伍建设、保教质量、安全管理、家园共育等方面均取得了一定的进展。现将本年度主要工作总结如下：

一、强化队伍建设，夯实教育根基

教师队伍是幼儿园发展的核心动力。本年度，我们将师资队伍的专业成长与师德师风建设放在首位，力求打造一支有爱心、有专业、有担当的教职工团队。

在师德建设方面，我们组织了系列主题学习与研讨活动，引导教师重温教育初心，明确育人使命。通过榜样引领、案例分析等形式，强化教师的责任意识与职业认同感，努力营造风清气正的园所氛围。

在专业提升方面，我们构建了多层次的培训体系。一方面，鼓励教师积极参与各级各类线上线下培训，拓宽专业视野；另一方面，立足园本教研，聚焦教学实践中的真问题，开展了多次专题研讨、观摩课及技能比武活动。我们特别关注青年教师的成长，通过“师徒结对”等方式，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师快速提升业务能力。部分教师在区域教学评比中获得了好评，展现了我园教师的良好专业素养。

二、优化保教工作，提升教育质量

保教工作是幼儿园的中心工作，其质量直接关系到幼儿的健康成长。本年度，我们致力于深化教育教学改革，促进幼儿全面和谐发展。

课程实施方面，我们在遵循国家课程指南的基础上，进一步梳理和完善了园本课程体系。强调游戏在幼儿学习与发展中的重要作用，努力为幼儿创设丰富、适宜、富有挑战性的游戏环境，鼓励幼儿在自主探索、直接感知、实际操作中获取经验。我们尝试将STEAM教育理念融入日常活动，通过项目式学习等方式，激发幼儿的探究兴趣和创新思维。同时，我们也注重传统文化的渗透，结合传统节日开展了系列主题活动，让幼儿在体验中感受文化魅力。

幼儿发展评估方面，我们坚持过程性评估与发展性评估相结合的原则，通过日常观察、作品分析、谈话交流等多种方式，全面了解幼儿的发展状况，并为家长提供个性化的成长建议。我们更加关注幼儿的学习品质、社会情感能力等方面的培养，努力促进幼儿身心健康发展。

环境创设方面，我们强调环境的教育功能和互动性。各班教师根据幼儿年龄特点和发展需求，对活动室、区角进行了精心规划和动态调整，使环境更具童趣、启发性和教育性。户外场地也得到了进一步利用和优化，为幼儿提供了更多运动和探索的空间。

三、筑牢安全防线，守护幼儿成长

安全是幼儿园工作的重中之重，是所有工作的前提和保障。本年度，我们始终将安全工作放在首位，常抓不懈。

制度建设与落实方面，我们进一步完善了各项安全管理制度和应急预案，并定期组织教职工学习，确保人人知晓、责任到人。严格执行晨午检制度、卫生消毒制度、食品安全管理制度等，杜绝安全隐患。

安全教育方面，我们将安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，通过情景模拟、安全游戏、观看宣传片等多种形式，对幼儿进行交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、食品安全等方面的教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。同时，我们也定期组织教职工进行安全技能培训和应急演练，提升其应急处置能力。

设施设备排查方面，我们坚持定期对园舍设施、消防器材、玩具器械等进行全面细致的安全排查，对发现的问题及时进行整改，确保各类设施设备安全有效。本年度，我们对部分区域的安全防护设施进行了升级改造，进一步提升了安全保障水平。

四、深化家园共育，形成教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本年度，我们继续致力于构建和谐的家园关系，促进家园协同育人。

沟通渠道建设方面，我们除了利用家长会、家长开放日、家访、电话、微信群等常规沟通方式外，还尝试开展了线上家长学堂、家庭教育专题讲座等活动，为家长提供科学的育儿指导。我们鼓励家长积极参与幼儿园的管理与监督，定期召开家长委员会会议，听取家长的意见和建议。

亲子活动开展方面，我们精心组织了多场形式多样的亲子活动，如亲子运动会、节日庆祝活动、亲子手工等，为家长和孩子提供了共同参与、互动交流的机会，增进了亲子感情，也让家长更直观地了解幼儿园的工作。

家长资源利用方面，我们积极挖掘家长资源，邀请有特长的家长走进课堂，参与到幼儿园的教育活动中，丰富了教育内容和形式，也增进了家园之间的理解与信任。

五、反思与展望

回顾过去一年的工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：例如，在教师专业发展的内驱力激发方面，还需要探索更有效的激励机制；课程特色的系统性和深度尚需加强；家园共育的广度和深度仍有拓展空间等。

展望未来，我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕以下几个方面开展工作：一是持续加强教师队伍建设，特别是在提升教师的研究能力和课程实施能力上