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小学五年级数学下册思维训练题练习

数学思维的培养，如同在孩子们心中播下一颗智慧的种子。它不仅仅是解题能力的提升，更是逻辑推理、空间想象、分析与解决问题能力的综合锻炼。小学五年级下册的数学知识，在整个小学数学体系中承上启下，既有对整数世界的深入探索，也开启了分数领域的大门，同时还引入了立体图形的初步认识。这份思维训练题练习，旨在帮助同学们巩固所学，拓展思路，让数学学习变得更加生动有趣。

一、数与代数：探索数的奥秘

（一）因数与倍数的延伸

因数与倍数是五年级下册“数与代数”领域的重要基石，它不仅与整数的乘除法紧密相连，也为后续学习分数的约分、通分打下基础。在熟练掌握基本概念后，我们可以尝试挑战一些更具思考性的问题。

1.思维冲浪：一个小于50的自然数，既是6的倍数，又是8的倍数，这个数可能是多少？如果它还是9的倍数，那么这个数是多少？

*思路点睛：这个问题考察的是公倍数的概念。先找到6和8的公倍数，再根据“小于50”这个条件筛选。如果它还是9的倍数，那就是求6、8、9的公倍数了。记得公倍数有无数个，但我们要找的是符合特定范围的。

2.智趣谜题：李老师带领班上部分同学去参加数学竞赛。如果每4人一组，则余3人；如果每5人一组，则余4人。请问参加竞赛的同学至少有多少人？

*思路点睛：这是一道经典的“同余”问题。换个角度思考，如果总人数增加1人，那么无论是每4人一组还是每5人一组，都正好分完。那么，增加1人后的总人数是4和5的公倍数。你能找到最小的那个公倍数吗？再减去1，就是原来的人数了。

（二）分数的意义与性质拓展

分数的学习，需要同学们从“部分与整体”的角度深刻理解其意义，并灵活运用分数的基本性质解决问题。

3.巧思妙解：有两根同样长的绳子，第一根用去了它的3/5，第二根用去了3/5米。哪一根绳子剩下的部分更长？

*思路点睛：这道题的关键在于理解“3/5”和“3/5米”的区别。前者是一个分率，与绳子的原长有关；后者是一个具体的长度。我们可以分几种情况来考虑：绳子原长等于1米时，大于1米时，小于1米时，结果会一样吗？

4.数字游戏：请在括号里填上合适的分数，使不等式成立：1/4()1/5。你能找到多少个这样的分数？

*思路点睛：比较分数大小的常用方法是通分。但要找到介于1/4和1/5之间的分数，我们可以先将它们通分，然后看看分子之间是否还有整数，或者利用分数的基本性质，将分子分母同时扩大相同的倍数，这样就能找到更多介于它们之间的分数了。这能让我们更深刻地理解分数的稠密性。

二、图形与几何：构建空间观念

五年级下册对立体图形（长方体和正方体）的学习，是培养空间观念的关键时期。从平面到立体，需要同学们具备一定的空间想象能力和动手操作能力。

（一）长方体和正方体的表面积与体积

5.动手动脑：一个长方体礼品盒，长8厘米，宽6厘米，高5厘米。如果要在它的表面包上一层彩纸（接头处忽略不计），至少需要多少平方厘米的彩纸？如果用一根彩带捆扎这个礼品盒（十字交叉，打结处用去15厘米），这根彩带至少需要多长？

*思路点睛：第一个问题是求长方体的表面积，需要计算出六个面的总面积。第二个问题是求彩带长度，十字交叉捆扎，通常会涉及到两个长、两个宽和四个高（想想为什么是四个高？），再加上打结处的长度。

6.思维挑战：一个正方体的棱长总和是36分米，它的表面积是多少平方分米？体积是多少立方分米？如果把这个正方体切成两个完全相同的长方体，每个长方体的表面积是多少？

*思路点睛：正方体有12条棱且长度都相等，所以先求出棱长。表面积和体积公式要记牢。切成两个长方体后，表面积会增加两个切面的面积，这个是易错点哦！

（二）观察物体与空间想象

7.慧眼识图：一个立体图形，从正面看是两个正方形排成一排，从左面看也是两个正方形排成一排，从上面看是三个正方形排成一排。你能想象出这个立体图形可能是什么样子的吗？它最少需要多少个小正方体？最多呢？

*思路点睛：这类问题需要我们从不同方向观察到的平面图形来还原立体图形。可以先在脑海中构建，或者用小正方体实物摆一摆，从上面看到的图形往往是底层的“地基”。

三、综合与实践：提升应用能力

数学源于生活，用于生活。将所学知识运用到实际问题中，是思维训练的最终目的。

8.生活中的数学：学校要粉刷一间教室的天花板和四面墙壁。已知教室的长是9米，宽是6米，高是3.5米，门窗和黑板的面积一共是22平方米。如果每平方米需要涂料0.5千克，那么粉刷这间教室一共需要多少千克涂料？

*思路点睛：这是一个长方体表面积在实际生活中的应用问题，但要注意，地面通常是不粉刷的，门窗和黑板也不需要粉刷，所以要从总面积中减去这些部分。

9.策略优化