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做立德树人的好老师心得体会

“师者，所以传道授业解惑也。”这千古名句道出了教师职业的核心要义。在新时代的教育征程中，“立德树人”被摆在了更加突出的位置，成为教育的根本任务。作为一名普通的教育工作者，我深感使命光荣、责任重大。在多年的教学生涯中，我对如何践行“立德树人”，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的好老师，有着一些浅薄而真切的体会。

一、修身立德，以身作则，做学生品格的引路人

“学高为师，身正为范。”教师的言行举止对学生具有潜移默化的深远影响。要想培养出品德高尚的学生，教师自身首先必须是道德的楷模。这不仅仅是要求我们不做什么，更重要的是要求我们积极地去践行什么。

在日常工作中，我时刻注意自己的言行，无论是课堂上的讲授，还是课下与学生的交流，都力求做到言行一致、表里如一。我坚信，教师的一句鼓励，一个微笑，一次公正的评判，甚至是弯腰捡起地上一片纸屑的微小举动，都可能在学生心中播撒下真善美的种子。例如，在处理学生间的矛盾时，我坚持以理服人，引导他们学会换位思考和宽容理解，而不是简单粗暴地批评指责。我发现，当教师自身展现出平和、公正与智慧时，学生也更容易习得这些优秀品质。因此，不断加强自身道德修养，努力成为学生眼中“看得见的榜样”，是我始终追求的目标。

二、潜心治学，启智润心，做学生知识的传授者与思想的启迪者

“立德树人”并非空洞的口号，它必须融入到具体的教育教学实践中。教师肩负着“授业解惑”的职责，首先要做到“学高为师”。这要求我们不仅要精通所教学科的专业知识，还要广泛涉猎，不断学习新知识、新理念，提升自身的学术素养和教学能力。

在教学过程中，我始终坚持“以学生为中心”的理念，不仅关注知识的传授，更注重学习方法的引导和思维能力的培养。我尝试将学科知识与现实生活紧密联系，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，我也注重挖掘教材中蕴含的德育元素，将价值观引导自然融入知识讲解之中。例如，在讲述历史人物时，不仅介绍其历史功绩，更引导学生学习其家国情怀和奋斗精神；在进行科学实验时，强调严谨求实的科学态度和合作精神。我认为，真正的“好老师”，不仅要教会学生“是什么”，更要引导他们思考“为什么”和“怎么做”，从而实现知识、能力与价值观的协同提升。

三、爱生如子，静待花开，做学生成长的陪伴者与守护者

教育的本质是爱。没有爱，就没有教育。“立德树人”要求我们对学生怀有真挚的情感，尊重每一个学生的独特性，理解他们的需求，包容他们的不足，用爱心、耐心和责任心陪伴他们成长。

每个学生都是一个鲜活的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和发展节奏。我努力做到因材施教，关注每个学生的闪光点，鼓励他们发挥特长，同时也正视他们的缺点和错误，帮助他们分析原因，改正不足。对于那些暂时落后或遇到困难的学生，我给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立信心，找到前进的方向。我始终相信，每一个学生都有其内在的潜能，就像等待花开的种子，教师的责任就是给予他们适宜的土壤、阳光和水分，耐心等待他们绽放自己的美丽。在与学生的相处中，我努力成为他们可以信赖的朋友，倾听他们的心声，分享他们的喜悦，分担他们的忧愁。当看到学生们一点点进步，眼神中充满自信和对未来的憧憬时，我感到无比的欣慰和幸福。这种幸福感，也成为我坚守教育岗位、不断前行的动力源泉。

四、与时俱进，守正创新，做教育事业的耕耘者与探索者

时代在发展，教育理念和教学方法也在不断更新。“立德树人”的内涵和外延同样需要我们在实践中不断深化和拓展。作为一名教师，不能固步自封，必须保持开放的心态，积极学习和借鉴先进的教育经验，勇于探索和创新教育教学模式。

在信息爆炸的时代，学生获取知识的渠道日益多元，教师不再是知识的唯一权威。这要求我们从传统的“教书匠”转变为学生学习的引导者、合作者和促进者。我积极尝试运用新的教学技术和手段，丰富教学形式，提高教学效果。同时，我也密切关注社会发展动态，将时代精神融入教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和创新精神。我深知，教育是一项常做常新的事业，只有不断学习、不断反思、不断实践，才能跟上时代的步伐，更好地肩负起“立德树人”的崇高使命。

总而言之，“做立德树人的好老师”是一个永恒的课题，也是我毕生追求的职业理想。它要求我们不断提升自身修养，精进业务能力，满怀仁爱之心，勇于探索创新。在未来的工作中，我将继续以饱满的热情投入到教育事业中，不忘初心，砥砺前行，努力用自己的智慧和汗水，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的一份力量。这条路或许平凡，但意义非凡；或许艰辛，但充满希望。