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二年级下册道德与法治：我的环保小搭档教案

一、教学目标

1.情感态度价值观目标：感受自然环境与人类生活的密切联系，萌发爱护环境、热爱大自然的情感，愿意主动参与力所能及的环保行动，争做环保小卫士。

2.知识目标：初步了解什么是环境问题，认识到身边一些常见的环保行为和环保用品（“环保小搭档”），知道它们对保护环境的作用。

3.能力目标：能够结合生活实际，寻找和识别身边的“环保小搭档”，并尝试在生活中运用它们，养成初步的环保习惯。

二、教学重难点

*重点：引导学生认识身边的“环保小搭档”，了解它们的作用，并愿意在生活中使用。

*难点：激发学生持久的环保热情，将环保意识内化为自觉的环保行为，并能主动向家人宣传。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含美丽的自然风景图、环境污染图、各种环保行为和环保用品的图片或短视频）、常见的“环保小搭档”实物（如：环保袋、可重复使用的水杯、废旧物品制作的小工艺品、小抹布、盆栽等）、奖励用的“环保小卫士”贴纸。

2.学生准备：课前观察自己家里和学校里有哪些可以帮助保护环境的物品或做法，准备一两件自己认为的“环保小搭档”（可以是实物，也可以是画下来）。

四、教学过程

（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）

1.播放歌曲：播放一首关于爱护环境或大自然的儿童歌曲（如《地球是我们的家》）。

2.谈话导入：

*师：小朋友们，歌曲里唱到了我们美丽的家，你们喜欢这样的家吗？（生：喜欢）

*师：是啊，蓝天白云、绿树红花，小鸟在歌唱，鱼儿在水里游，这样的景色多美呀！（展示美丽自然风景图片）可是，有时候我们的家园也会遇到一些麻烦。（展示环境污染图片，如垃圾满地、河水变脏等）看到这些，你们心里是什么感觉呢？

*引导学生说出自己的感受（难过、不开心等）。

*师：别担心，只要我们大家都来关心环境，爱护环境，就能让我们的家园重新变美。今天，我们就一起来认识一些保护环境的好帮手，它们就是——“我的环保小搭档”！（板书课题）

（二）认识“环保小搭档”（约15分钟）

1.什么是“环保小搭档”？

*师：“搭档”就是好朋友、好帮手的意思。那“环保小搭档”是谁的好朋友、好帮手呢？（引导学生说出是“保护环境”的好帮手）

*师：对啦！“环保小搭档”就是那些能帮助我们保护环境、让我们的家园更美丽的物品或者好习惯。

2.寻找身边的“环保小搭档”：

*活动一：火眼金睛辨搭档

*师：老师这里有一些图片和实物，我们一起来看看，哪些是我们的“环保小搭档”呢？它们是怎么帮助我们保护环境的？

*（逐一展示或出示物品：环保袋、一次性塑料袋、可重复使用水杯、一次性纸杯、小抹布、纸巾、盆栽、废旧电池随意丢弃、垃圾分类投放等。）

*引导学生讨论：

*这个物品/做法对环境有好处吗？为什么？

*如果我们用环保袋代替一次性塑料袋，有什么好处？

*在家里，妈妈用小抹布擦桌子，而不是用很多纸巾，这是为什么呢？

*我们教室里的小盆栽，它们是怎么帮助我们的？

*活动二：我的搭档我介绍

*师：刚才我们认识了老师带来的一些“环保小搭档”。课前老师让大家也去找一找自己身边的“环保小搭档”，现在请小朋友们拿出你的小搭档（或图片），和同桌互相介绍一下：“我找到的环保小搭档是（），它能帮我们（）。”

*请2-3名学生上台展示并介绍自己的“环保小搭档”。

*教师根据学生的介绍，进行鼓励和补充，并将有代表性的“环保小搭档”名称或图片贴在黑板上。

（三）如何与“环保小搭档”合作（约10分钟）

1.情景辨析：

*师：我们找到了这么多“环保小搭档”，那我们应该怎么和它们好好合作，让它们更好地帮助我们保护环境呢？

*出示几个情景图片或进行简单表演：

*情景一：小明去超市买东西，妈妈拿出了环保袋。

*情景二：小红喝完水，把空水瓶扔进了“可回收物”垃圾桶。

*情景三：小刚在草稿纸上乱涂乱画，然后就扔掉了。

*情景四：小华看到水龙头没关紧，主动把它关好。

*师：这些小朋友做得对吗？他们用到了哪些“环保小搭档”？或者养成了哪些环保好习惯？我们应该向谁学习？

2.讨论：我们还能做些什么？

*师：除了我们刚才说到的这些，作为二年级的小朋友，我们还能和哪些“环保小搭档”合作，为保护环境做些什么呢？

*引导学生思考并说出：节约用电（随手关灯）、节约用水（随手关水龙头）、不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护花草树木、少用一次性用品、把垃圾分类等。

*师：这些都是非常棒的环保行为，也是我们和“环保小搭档”合作的好方式！

（四）争做“环保小卫士”（约7分钟）

1.制作“环保