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基于问题驱动的初中数学课堂高阶思维培养策略探究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于问题驱动的初中数学课堂高阶思维培养策略。通过分析问题驱动教学法的核心要素及其在高阶思维培养中的应用，提出具体的教学策略和方法。结合实际教学案例，阐述如何通过问题设计、课堂互动和评价机制等环节，有效提升学生的分析、评价和创造能力，以期为初中数学教学改革提供参考。

**关键词**：问题驱动；初中数学；高阶思维；培养策略

一、概念阐述

（一）问题驱动教学法的内涵

1.**定义与特征**：问题驱动教学法（Problem-BasedLearning,PBL）是一种以问题为核心的教学模式，强调学生在解决实际问题的过程中