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小学英语课堂形成性评价与教师教学策略的关联性研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学英语课堂形成性评价与教师教学策略之间的关联性。通过对形成性评价的理论基础及其在小学英语教学中的应用进行分析，结合教师教学策略的实际操作，揭示二者相互促进、共同提升教学效果的作用机制。研究结果表明，科学的形成性评价能够有效指导教师调整教学策略，而恰当的教学策略又能增强形成性评价的实效性，二者相辅相成，共同推动小学英语教学质量的提升。

**关键词**：小学英语；形成性评价；教学策略；关联性

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**一、引言**

在当前教育改革的背景下，小学英语教学正逐步从传统的应试教育向注重学生综合语言运用能力的素质教育转变。