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Unit5Food教学设计
（第3）
【教学内容】
Part6,Part7
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能读懂句子Marialikesbread.等，根据图标完成句子，并能运用这一句型介
绍他人的食物；
2.能在具体语境中初步理解和感知一般现在时句子中，主语是第三人称单数时
后面动词的变化；
3.能在的帮助下读懂短文Alice’se-mail，并模仿短文范例谈论自己的相关
情况。
（二）过程与方法
1.以小组合作和情景教学为主，通过具体情境中的操练来理解与运用所学知识；
2.指导学生通过看图获取正确的信息，掌握一定的看图技巧。
（三）、态度与价值观
能够模仿短文范例谈论自己的相关情况。
【教学重点】
一般现在时句子中，主语是第三人称单数时后面动词的变化。
【教学难点】
用新句型：...likes/loves...介绍朋友的食物；注意主语是第三人称单数时后面
动词的变化。
【教学准备】
表现食物的、相配套的带
第五单元食品教学设计
(第3)
【设计内容】
第6部分、第7
部分
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能读懂玛丽亚面包。2.主语是第二人称单数时动词可以;3.
歌词教学的报助下读懂短文Alice的电子邮件，今模掩短文例句可以读懂短文的
结果。
（二）流程与方法
1.以可以和场景正视题可以，设计情受操来与总动所学知说；
2.学生通过看图获得正确的信息。
（三）、态度和价值观
你可以说说你自己的相关情况。
【设计安全】
一般句子在now的时候，主要动词是第三者人称，后面的动词变化。
【英语马点】
使用新句类型：.../...例文帐に朋友追加最有效的治疗；
【教学准备】
食物、、搭配的呈现
【教学过程】
Step1Warmingup
听英语歌曲，调动学生在英语方面的感官。
Step2Revision
帮助学生复习所学食物单词，可采取多种形式，如：Bombgame,Guessinggame,
Flashcards等。
Step3ReadAlice’semail.Talkaboutyourself.
1.师生自由，复习巩固所学句型，为后续教学做好铺垫。如：What’syour
name?Doyoulike...?Ilike...Whataboutyou?Whatdoyoulike?What’syour
favouritefood?等。
2.老师示范，做口头自我介绍，可边说边板书句型：I’m.Ilike.
Idon’tlike.Ilove.Myfavouritefoodis.Myfavouritedrink
is.
3.老师在做自我介绍的基础上，借助和表情学生学说,English,
drink,I’m.Myfavouritedrinkis...
4.学生翻书到第41页，老师学生观察email的书写格式，并学说Dearfriends,
Love,Alice。
5.学生自主读短文，可根据学情选择完成下列阅读任务：
1）读短文，判断正误。
①SheisEnglish.
②Shelikeschicken,hamburgersandicecream.
③Shedon’tlikePizza.
④Herfavouritedrinkismilk.
2)
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