小学养成教育实施方案.docxVIP

小学养成教育实施方案

小学阶段是儿童生理和心理发展的关键时期，也是良好行为习惯、品德素养和学习品质形成的黄金阶段。养成教育作为小学教育的重要组成部分，其核心在于通过系统性、常态化的教育引导与实践训练，使学生逐步形成适应社会发展要求、终身受益的良好习惯与素养。为切实提升我校学生的综合素养，特制定本实施方案。

一、指导思想

以国家教育方针为指引，立足小学生身心发展特点与认知规律，坚持“育人为本、德育为先”的原则，将养成教育融入教育教学全过程。通过环境熏陶、榜样示范、实践体验、家校协同等多种途径，引导学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、总体目标

通过系统的养成教育实施，使我校学生在小学阶段初步形成：

1.良好的道德品质：热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、文明礼貌。

2.规范的行为习惯：遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、安全自护。

3.积极的学习态度：热爱学习、勤于思考、乐于探究、认真完成作业、讲究学习方法。

4.基本的生活能力：生活自理、合理安排时间、参与力所能及的劳动。

5.健康的身心素质：积极乐观的情绪、良好的人际交往能力、基本的运动习惯。

三、主要内容与实施路径

（一）品德修养的熏陶与塑造

品德是立身之本。养成教育应将品德教育置于首位，通过潜移默化的方式浸润学生心灵。

*爱国主义与集体主义教育：利用重要节庆日、纪念日，开展主题班会、升旗仪式、观看红色影片、讲述英雄故事等活动，培养学生的家国情怀和集体荣誉感。鼓励学生参与学校、班级组织的各项集体活动，在合作与分享中体验集体的力量。

*文明礼仪与待人接物：细化《小学生日常行为规范》，从问候、交谈、着装、集会、就餐等日常小事抓起。设立“文明礼仪监督岗”，通过榜样示范、情景模拟、行为辨析等方式，引导学生说文明话、办文明事、做文明人。

*诚信友善与责任担当：在教学中渗透诚信故事，鼓励学生在学习和生活中做到言行一致。开展“手拉手”互助活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。通过设立班级小岗位（如值日生、小组长），培养学生的责任意识和服务精神。

（二）行为习惯的养成与强化

行为习惯的养成非一日之功，需要长期坚持，反复训练。

*学习习惯：培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、踊跃发言、认真作业、及时复习、勤于阅读的良好学习习惯。教师应加强对学习方法的指导，引导学生制定简单的学习计划，合理安排学习时间。

*生活习惯：教育学生按时作息，不挑食、不偏食，讲究个人卫生和环境卫生（不乱扔垃圾、主动参与清洁）。在低年级重点培养整理书包、文具、衣物等自理能力；中高年级可适当增加参与家务劳动的要求。

*纪律习惯：强化学生的规则意识，遵守课堂纪律、校园秩序。通过制定清晰的班级公约，并引导学生共同遵守，让学生明白规则的意义，懂得自我约束。

（三）学习品质的培育与提升

良好的学习品质是学生终身学习和发展的重要保障。

*学习兴趣的激发：教师应创新教学方法，营造生动有趣的课堂氛围，关注学生的个体差异，鼓励学生大胆质疑、勇于探索，保护学生的好奇心和求知欲。

*专注力与毅力的培养：通过组织限时阅读、静心书写、小组合作完成任务等活动，有意识地训练学生的专注力和坚持性。对学生在学习中遇到的困难给予鼓励和指导，培养其克服困难的勇气。

*思维能力的训练：鼓励学生独立思考，多角度看待问题。在教学中多设置开放性问题，引导学生进行分析、比较、归纳和总结，培养其逻辑思维和创新思维能力。

（四）身心健康的呵护与促进

身心健康是学生全面发展的基础。

*体育锻炼习惯：保证学生每天一小时校园体育活动时间，认真上好体育课和大课间活动。组织丰富多彩的体育竞赛和趣味运动，培养学生喜爱的体育项目，使其养成坚持锻炼的习惯。

*心理健康教育：开设心理健康教育课程或专题讲座，帮助学生了解基本的心理知识，掌握简单的情绪调节方法。建立心理咨询室，对有需要的学生进行个别辅导，培养学生乐观向上的心态和良好的人际交往能力。

*安全自护教育：定期开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等安全教育。通过演练、情景模拟等形式，使学生掌握基本的安全知识和自救互救技能，提高安全防范意识和自我保护能力。

四、实施策略与保障机制

为确保养成教育扎实有效推进，需要多方面协同努力，提供有力保障。

*营造浓厚育人氛围：

*校园文化建设：充分利用校园宣传栏、广播站、黑板报、文化墙等阵地，宣传养成教育的重要性和具体要求，展示学生的良好行为和先进事迹，发挥环境的隐性教育功能。

*班级文化建设：各班级应形成具有特色的班级文化，如设立“光荣榜”、“读书角”、“成长记录袋”等，营造积极向