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小学生寒假主题实践教学方案

一、方案背景与意义

寒假是小学生校园生活的延伸与拓展，是进行实践教育、培养综合素养的宝贵时段。本方案旨在引导小学生在寒假期间，走出课堂，亲近自然，融入社会，体验生活，通过一系列富有意义的主题实践活动，巩固知识、提升能力、涵养品格，度过一个充实、健康、快乐且富有成长价值的假期。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“实践育人、知行合一”的教育理念，结合小学生年龄特点与认知规律，以学生为主体，以生活为课堂，以体验为途径，注重趣味性、实践性与教育性的统一，引导学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题，促进学生全面发展和健康成长。

三、活动目标

1.知识与技能：引导学生在实践中巩固所学知识，学习新的生活技能、劳动技能和社会交往技能，提升观察、思考、表达与合作能力。

2.过程与方法：鼓励学生主动参与、亲身体验，通过调查、访问、制作、实验、服务等多种方式，学会自主规划、独立思考与合作探究。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，增强社会责任感、家庭责任感和集体荣誉感，养成良好的行为习惯和积极乐观的人生态度。

四、活动主题

乐享寒假，实践成长——我的多彩假期生活

（可根据学校特色、地域文化或学生年龄段特点，细化分支主题，如“探寻年俗文化”、“小小理财师”、“爱心小使者”、“健康小卫士”等）

五、活动对象

全体小学生

六、活动时间

寒假期间（具体时间可根据学校放假安排灵活调整）

七、活动内容与建议

（一）“探寻年俗，传承文化根脉”主题实践

1.“话说年俗”故事会/手抄报：鼓励学生通过询问长辈、查阅资料等方式，了解家乡过年的传统习俗（如贴春联、包饺子、守岁、拜年、舞龙舞狮等），并用故事讲述或手抄报的形式记录下来，开学后进行分享交流。

2.“巧手迎春”年俗体验：参与写春联、剪窗花、制作灯笼、包饺子、准备年夜饭等家庭年俗活动，体验动手乐趣，感受传统文化魅力。

3.“家乡年味”摄影/微视频：用镜头记录下家乡或家庭过年的精彩瞬间、特色美食、民俗活动等，制作成摄影集或简短微视频，留住“年”的记忆。

（二）“亲近生活，提升综合素养”主题实践

1.“家庭小主人”劳动实践：主动承担力所能及的家务劳动，如整理房间、打扫卫生、洗碗、洗衣、照顾弟妹等，体会父母辛劳，培养家庭责任感和劳动习惯。可制作“我的劳动清单”或“家务日记”。

2.“我的健康作息表”制定与执行：与家长共同制定寒假健康作息时间表，合理安排学习、运动、娱乐、休息时间，坚持早睡早起，进行适当的体育锻炼（如跑步、跳绳、打球等），保持健康的生活方式。

3.“小小理财家”计划：结合春节收到的压岁钱或零花钱，学习简单的理财知识，制定消费计划，记录收支情况，培养理性消费和勤俭节约的意识。

4.“书香伴我行”阅读计划：根据老师推荐或自己兴趣选择优秀课外读物，每天坚持阅读，撰写简单的读后感、读书笔记或制作阅读卡，培养阅读习惯，丰富知识储备。

（三）“关注社会，增强责任担当”主题实践

1.“社区是我家”志愿服务：在家长指导下，参与社区清洁、关爱邻里、环保宣传等力所能及的志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。

2.“家乡新变化”社会调查：观察假期中家乡的新变化、新气象（如新建的公园、整洁的街道、人们精神面貌的变化等），通过绘画、文字描述等形式记录下来。

3.“安全小卫士”宣传行动：学习交通安全、消防安全、食品安全、网络安全等知识，制作安全宣传画或向家人朋友宣传安全常识，提高安全防范意识和自我保护能力。

八、活动组织与实施建议

1.家校协同，明确分工：学校负责方案的整体设计与活动指导，通过家长会、告家长书等形式向家长宣传活动意义，争取家长的理解与支持。家长负责孩子假期实践活动的陪伴、引导、安全保障及过程性记录。

2.教师引导，过程跟踪：班主任和各科教师可利用假期前的时间对学生进行活动指导，明确活动要求。假期中可通过适当方式（如班级群）进行线上答疑和鼓励，了解学生活动进展。

3.学生主体，自主选择：鼓励学生根据自身兴趣和条件，自主选择或组合实践活动内容，制定个人寒假实践计划，培养自主规划能力。

4.注重过程，鼓励创新：强调实践过程的体验与感悟，鼓励学生用自己独特的方式记录和表达（如日记、绘画、手账、表演等），不刻意追求成果的完美。

5.安全第一，预防为主：学校和家长务必加强对学生的安全教育，确保学生在活动中的人身安全。不参加危险性活动，不到不安全的地方去。

九、预期成果与评价方式

1.成果展示：开学后，各班组织“寒假实践成果分享会”，通过实物展示（手抄报、手工作品、摄影作品、读书笔记等）、口头汇报、表演等形式，分享假期实践的收获与感悟。学校可根据实际情