高中数学课程思政课堂教学案例的分析与思考——以“椭圆”教学为例.pdfVIP

课堂／实践案例分析

KETANGSHIJIAN

高中数学课程思政课堂教学案例的分析与思考

以“椭圆教学为例

安徽省六安市霍邱县教育局李永林

摘要：课堂教学作为高中数学课程思政的主要实践形式，是高中数学课程思政的主要落脚点，关乎着高中

数学课程思政的实践效度。怎样进行高中数学课程思政的课堂教学，真正将高中数学课程思政落到实处，不断提

升高中数学课程思政的实践效度，是一个需要持续分析和思考的问题。本文以高中数学内容“椭圆”为课例，以实

际课堂教学为场景，对高中数学课程思政的课堂教学进行了分析和探讨。

关键词：高中数学；课程思政；课堂教学；立德树人

教育的根本任务是立德树人，教育的根本目标是为党究应坚持理论研究与实证研究并举，以问题为导向，促进

育人、为国育才。高中阶段作为学生成长的一个关键时期，课程思政研究既推向理论高度，又指向实践效度3。课堂教

对其人生观、价值观和世界观的形成有着重要的影响，关学作为高中数学课程思政的主要实践形式，是高中数学课

乎着立德树人的根本任务和为党育人、为国育才的根本目程思政的主要落脚点，关乎着高中数学课程思政的实践效

标。高中思想政治课是引导和教育学生养成正确的人生度。怎样进行高中数学课程思政的课堂教学,真正将高中

观、价值观和世界观的重要路径和保障。同时，我们应该充数学课程思政落到实处，不断提升高中数学课程思政的实

分认识到，高中阶段开设的语文、数学、英语、物理、化学、践效度，是一个需要持续分析和思考的问题。本文以高中

生物和历史等课程占了更多的教学和学习时间，有更多非数学内容“椭圆”为课例，以实际课堂教学为场景，对高中

思想政治课老师的参与,对高中生的成长有着更广更深的数学课程思政的课堂教学进行了分析和探讨。

影响。可见，我们不能把育人的任务仅仅当作是思想政治一、研究课例回顾

课的责任，而是所有课程都要担负起育人的重任，需要旗在一次县级教研活动中，笔者认真倾听并仔细记录了

帜鲜明地开展课程思政建设，多管齐下，使各类课程与思一节高中数学课程思政公开课，内容是人民教育出版社A

想政治理论课同向同行,形成协同效应。数学作为高中主版普通高中数学选择性必修第一册第三章第一节。以下是

干课程之一，不能仅仅发挥知识传授、能力培养的作用，也部分课堂实录：

需要肩负起育人的责任。2020年汪晓勤和邹佳晨在文献师：同学们，在前面一章，我们学习了哪些内容？

中指出，立德树人是当今教育的根本任务，如何在教学过生：直线的方程，圆的方程…

程中落实立德树人，是数学教育研究的重要课题。2020师：很好，学习的内容很多，你们知道，这些方程是利

年,汪瑞林在文献中对中小学课程思政的功能及其实现方用什么方法得来的吗？

式进行了分析与思考，指出在中小学阶段落实课程思政的生·（思考后)坐标法，解析法………·

理念，具有极强的现实意义。2021年2月，贺武华和王凌师：不错，这也就为我们利用代数的方法解决几何问

敦在文献中对中国课程思政研究进行了回顾与展望，指出题搭建了桥梁。现实生活中几何图形非常多，你们看这样

当前课程思政研究还存在一些薄弱环节，今后课程思政研几张图片。（教师展示了“天体运行”“北京鸟巢”“发电厂冷

32「黑龙江教育·教育与教学|2023.8

案例分析课堂／实践

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却塔”“天眼”图片。）作基础，也不熟悉，介绍生活中的实例和圆锥曲线的发展

师：它们的形状、运行轨迹或截面抽象出来都是什么历史，符合学生认知规律，体现知识方法产生的自然性，让

曲线呢？它们叫圆锥曲线一一椭圆、双曲线、抛物线，这就学生“知其所以然”，让学生能“想得到”，能很好地激发学

是我们从这一节课开始研究的问题。生的学习兴趣。

师：圆锥曲线是优美的，也是无时无刻不存在于我们二是教学内