美国生物学教材中促进批判性思维能力培养的习题设计与分析.pdfVIP

生物学教学2025年（第50卷）第4期.77·

美国生物学教材中促进批判性思维

能力培养的习题设计与分析

马文奎（广东省深圳市福景外国语学校深圳518034）

摘要批判性思维是创新性思维的重要组成，是科学思维必备的思维品质之一。在美国主流高中生物学教材的章末评价中，针

对批判性思维能力培养，教材设计了不同认知技能类型的评价习题类型。通过对这些类型中的典型习题的分析，为教学中培养学

生批判性思维提供参考。

关键词美国生物学教材批判性思维评价习题类型

Analysisofexercisesintendedtodevelopcritical

thinkingskillsinAmericanbiologytextbooks

MAWenkui

(GuangdongShenzhenFujingForeignLanguageSchool,Shenzhen518034,China)

AbstractCriticalthinkingisanessentialcomponentofinnovativethinkingandisoneofthenecessaryqualitiesfor

scientificthinking.Inthechapter-endassessmentsofmainstreamAmericanseniorhighschoolbiologytextbooks,

evaluativequestionsmoldstargetingvariouscognitiveskillsaredesignedtodevelopstudentscriticalthinkingskills.By

analyzingthesetypicalquestionsofevaluativemolds,thispaperprovidesareferenceforfosteringstudentscriticalthinking

inteachingcourse.

KeywordsAmericanbiologytextbooks;criticalthinking;evaluativequestionsmolds

1批判性思维是科学思维的重要组成部分的介人。当批判性思维在心理学领域需要精确测量

在全面推进中国式现代化建设的征程中，新质生时，就成为了科学研究的对象[。在当前教育改革中，

产力发挥着不可替代的作用。新质生产力需要创新型批判性思维更是一种不可或缺的探究工具,是打开科

人才支撑，创新型人才需要创新性的思维，而批判性思学创新之门的钥匙。批判性思维的核心技能包括：分

维是创新性思维的基础,也是创新性思维的重要组成析、解释、说明、推论、评估、自我校准等方面[2]。在生

部分。将批判性思维简单地理解为怀疑和否定的批判物学教学过程中如何培养批判性思维认知技能,是生

思维方式是片面的，甚至是错误的。物学教师面临的新挑战。美国主流生物学教材金刚鹦

“批判性思维”最初是作为心理学研究的对象而鹉本(TheMacawBook)提供了可操作的范例[3]

出现的，在实际社会问题的解决过程中成型并发展，某金刚鹦鹉本由培生教育出版集团出版,是继BSCS

些确定的结论与形成结论的过程,更需要批判性思维系列生物学课程后，本世纪以来在美国较受师生欢迎

种类与丹顶鹤和环尾狐猴，均被标记为濒危动物，凸及濒危动物保护等议题，教师可采用情感教学，通过这

显了生物多样性保护的紧迫性；泰宇版中瞪羚的多些封面的案例,延伸到背后的故事。以此引发学生的