02 第1章　第二节　地球的公转.docxVIP

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第二节地球的公转

学习目标

重点难点

1.演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

2.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。(人地协调观)

1.重点：了解地球公转运动的特征。

2.难点：理解地球公转产生的主要自然现象及影响。

任务一演示地球的公转运动，说出地球公转的特征。(见教材8～9页)

问题1：演示地球的公转，了解公转的特征。尝试说出演示地球公转的注意事项。

答：地球仪围绕光源在同一平面上做逆时针旋转运动，地轴在运动中保持倾斜，其倾斜角度始终不变。

问题2：结合所学知识，填写下表，初步了解地球公转的特征。

旋转轴

地球围绕着太阳公转

方向

地球公转的方向也是自西向东

周期

地球公转一周的时间是一年

特征

地轴在公转过程中是倾斜的，其倾斜角度保持不变

任务二结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。(见教材10～13页)

活动一结合实例，理解昼夜长短的变化。

材料2025年4月24日

地球公转示意图

问题1：结合教材内容，填写下表，了解地球公转过程中二分二至的特征(以北半球为例)。

日期

3月

6月

9月

12月

节气

①春分

②夏至

③秋分

④冬至

直射位置

赤道

北回归线

赤道

南回归线

昼夜长短

昼夜平分

昼长夜短

昼夜平分

昼短夜长

极昼极夜

无

极昼

无

极夜

问题2：神舟二十号发射时，太阳直射点位于图中哪段？此时酒泉昼夜长短状况如何？

答：①②之间，酒泉位于北半球，此时昼长夜短。

问题3：神舟二十号从发射到完成对接的过程中，太阳直射点向哪里移动？此时位于南半球太平洋中的测量船的昼夜长短状况如何？

答：从发射到对接过程中，太阳直射点向北移动，此时南半球昼短夜长。

活动二结合实例，说明四季更替的原因。

材料自古以来，人们仰望星空，探索天体及其运行的奥秘。中国古代人民就利用北斗七星斗柄的指向来判断季节。先秦典籍《鹖冠子》中有这样的记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”

问题1：材料中反映的地理现象与地球的哪种运动有关。

答：地球的公转。

问题2：说明四季的大致范围及特点。

答：以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季。南半球季节与北半球相反。

活动三结合实例，认识五带的范围及特征。

问题1：结合教材内容，说出五带的划分及名称。

根据各地获得太阳光热的多少，把地球分为五带，即A热带、B北温带、C北寒带、D南温带和E南寒带。

问题2：结合教材内容，完成下表，了解五带的特征。

五带名称

有无太阳直射现象

有无极昼极夜现象

气候特点

热带

有

无

终年炎热

温带

无

无

四季分明

寒带

无

有

终年严寒

【归纳】地球公转相关图示

1.地球公转过程中昼夜长短变化规律(以北半球为例，图中箭头表示太阳直射点移动的方向)

“点北北长”，即太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，且越往北昼越长，直至出现极昼现象。太阳直射点向北移动的过程，就是北半球白昼增长的过程。

“点南南长”，即太阳直射点在南半球，南半球昼长夜短，且越往南昼越长，直至出现极昼现象。太阳直射点向南移动的过程，就是南半球白昼增长的过程。

2.太阳光照图的判读

(1)侧视的光照图的判读：

判断的关键是看极圈(图中粗线)内的昼夜情况，只看北极圈内即可。如果北极圈内是极昼，则该图反映的是北半球的夏至节气；如果是极夜，则该图反映的是北半球的冬至节气。

(2)南北半球的光照图的判读：

①根据地球自转的方向(北逆南顺)来判断该图是北半球还是南半球。

②根据极圈(图中粗线)内部是极昼还是极夜来确定是夏至还是冬至。方法和(1)相同。

3.物体影子的长短与太阳高度角有关

(1)太阳直射物体时，其影子最短。

(2)太阳斜射物体时，影子变长，斜射越厉害，物体的影子就越长。

(3)北回归线及其以北地区的一年中，冬至日太阳高度角最小，物体影子最长；夏至日太阳高度角最大，物体的影子最短。一天中，正午时分物体的影子最短。

知识点一地球公转的方向、周期

下面是小明制作的地球公转轨道示意图(支架顶部的十字框架代表太阳光线)。读图，完成1～2题。

1.小明按照图中方向移动地球仪，使其绕“太阳”一周，我们可以观察到太阳直射点的移动范围是(A)

A.23.5°S～23.5°N

B.66.5°S～66.5°N

C.23.5°S～0°

D.