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专业建设与教学改革二〇一六年七月2021/10/101

专业建设12教学改革内容2021/10/102

一专业建设对接产业，改造升级，打造品牌特色（一）对接产业专业要跟随、服务，甚至要引领所对接产业的发展。专业是活的。如何对接？对接产业发展规划（国家、行业、区域）（一带一路、中国制造2025、长江经济带）、对接行业企业（典型）、对接职业岗位、对接职业标准、对接生产过程、对接新技术、新设备、新技能。开发新专业（专业方向）：要根据产业发展衍生的新的职业领域、新的技术领域、新的职业岗位来开发新专业（专业方向）。2021/10/103

一专业建设（二）改造升级（1）改造升级现有专业：根据产业发展调整服务面向、培养目标、课程体系、教学内容关于专业定位首先是服务需求。服务经济社会发展和人的发展需求。二是专业培养目标不能一成不变。要合理设置专业领域的宽度和深度。培养目标需要调整，培养方案需要修订，教学内容需要改变，教学方法需要改进。2021/10/104

一专业建设三是符合生源的需要。培养目标要与生源相适应。人人成才的理念，终身学习的理念已经深入人心，我们不可能培养全才，只能培养专才，要进行个性化培养。重要的打基础、强技能、提素质。人人成才，但不要指望培养全才。（2）淘汰不适应发展的专业关键：校企合作，不借助企业的力量不行。比如，学院与美斯坦福合作共建IT类专业，与金石兴合作共建机器人专业，还有高铁订单班，士官班等，都是典型的例子。2021/10/105

一专业建设（三）打造品牌特色1.关于品牌湖北职业教育品牌建设项目。为凸显湖北省职业教育特色、做强湖北职业教育，更好地服务于湖北支柱产业、高新技术产业和战略新兴产业发展，湖北省规划重点打造湖北十大职业教育品牌。同时每年遴选品牌特色专业。所谓职业教育品牌，是指专业特色鲜明、具有区位比较优势、综合实力和社会影响力强，与行业、产业紧密结合的职业教育专业（群）。职业教育品牌的建设目标是，依托职业教育集团，打造省内领先，全国一流的职业教育品牌。所谓品牌，不是自己说好，而是交口称赞，大家公认，必须有社会认可度，才有品牌的影响力。品牌不只是服务需求，还要引领发展。品牌建设不是一时冲动，而要立足长远。2021/10/106

一专业建设2.关于特色所谓特色，通常的提法是：人无我有、人有我优。学校有特色，专业有特色，学生才有特色。落脚点就是培养有特色的学生。特色体现在很多方面：办学体制机制、校园文化、管理服务、师资队伍、专业结构、课程体系、教育教学等各个方面。对专业而言，专业特色首先体现在专业定位上。服务面向、培养目标是否有特色？如何体现行业特色和区域特色？现在，湖南正在进行特色专业群建设。比如长沙航空职业技术学院把专业结构调整、聚焦到航空服务与管理、航空装备维修等与航空装备制造、使用和维修产业链相关的专业群上。聚精会神打造特色和品牌。专业特色还体现在专业实力和优势上，只有做优和做强才能真正成为特色。2021/10/107

一专业建设3.强化品牌特色意识。强化标杆意识（做标杆、赶标杆），是全国范围的标杆，还是全省范围的标杆？怎么做标杆，我认为要引领专业发展方向；怎么赶标杆，要找准定位，特色发展，重点突破，优先从点上实现超越。希望我们每个专业都要认真琢磨：我们的专业如何对接产业，如何改造升级，如何打造品牌特色？2021/10/108

二教学改革改革促进发展，改革提升质量2015年，教育部发布了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），为职业教育的教学改革指明了方向，我们要认真学习，深入领会，认真贯彻落实。2021/10/109

二教学改革（一）教育信息化教育信息化是教育现代化的基础。要用教育信息化推进教育现代化。教育信息化是大势所趋，势不可挡。教育信息化除了提升人才培养质量以外，还要注重转变思维（要培养互联网+思维），培养能力（适应信息化环境的能力，信息化应用能力，掌握信息化手段和方法）一项改革。信息化教学改革：互联网+教学改革（采用信息化手段方法进行教学和管理）；要推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。三个建设：1.信息环境建设。建设真实、仿真或虚拟的信息化学习和训练环境。实现教学过程和生产过程有效对接。2.信息平台建设。建设信息化管理平台和教学平台两个平台。2021/10/1010

二教学改