幼儿园清明节亲子活动教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园清明节亲子活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容围绕清明节这一传统节日，旨在通过亲子活动，让学生了解清明节的由来和习俗，培养他们的文化认同感和家庭情感。在本单元中，本课内容位于文化与社会领域，与前后的知识关联密切，如“我们的节日”和“家庭生活”等单元。核心概念包括清明节的意义、传统习俗以及家庭关系。

学情分析：

大班学生已具备一定的认知能力和生活经验，对节日有一定的认识，但具体到清明节的相关知识可能了解不多。他们喜欢参与亲子活动，对新鲜事物充满好奇。在技能水平上，他们能够进行简单的手工制作和表达。认知特点表现为直观形象思维，兴趣倾向偏向于游戏和互动。可能存在的学习困难包括对清明节习俗的理解和手工制作技巧的掌握。

教学目标与策略：

教学目标设定为：1.了解清明节的由来和习俗；2.通过亲子活动，增进亲子关系；3.培养学生的动手能力和表达能力。教学策略将采用情境教学、互动游戏和手工制作等多种形式，确保教学活动生动有趣，符合幼儿的学习特点。

二、教学目标

知识目标：

1.说出清明节的由来和传统习俗。

2.列举清明节期间常见的活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

3.解释清明节的意义和象征物，如青团、柳枝等。

4.设计一个关于清明节的简单故事或诗歌。

5.评价清明节活动对个人和社会的影响。

能力目标：

6.通过亲子合作完成手工作品，如制作青团模型或柳枝风筝。

7.在讨论中能够表达对清明节的看法和感受。

8.在观察中学会识别常见的清明节植物和活动。

9.在活动中发展团队协作能力和动手操作能力。

10.在分享中提升公共表达和沟通技巧。

情感态度与价值观目标：

11.体验亲子互动的快乐，增强家庭凝聚力。

12.培养对传统文化的尊重和传承意识。

13.激发对自然环境的关爱和保护意识。

14.树立正面的节日观和价值观。

15.形成对生命的敬畏和对祖先的纪念之情。

科学思维目标：

16.通过观察认识到不同节日背后的文化差异。

17.通过探究了解节日习俗的历史演变。

18.通过分析探索节日与自然环境之间的关系。

19.通过讨论发展批判性思维和问题解决能力。

20.通过评价学会从多角度审视和评价文化现象。

科学评价目标：

21.自我评价在活动结束后，反思自己的表现和收获。

22.同伴评价与同伴互相评价活动中的合作与表现。

23.教师评价由教师对学生的活动参与度和成果进行评价。

24.家校合作家长参与评价，了解孩子在活动中的成长。

25.社会评价社会各界对幼儿园清明亲子活动的认可度。

三、教学重难点

教学重点：让学生了解清明节的由来、习俗和意义，通过亲子活动体验传统节日的文化内涵。

教学难点：引导学生理解和掌握清明节中一些较为抽象的文化概念，如扫墓的意义，以及如何通过手工制作等活动表达对传统文化的认同。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，2种教具（清明节习俗图解和手工制作材料），3个相关视频资料，4张任务单，5个评价表。学生方面，需预习相关教材内容，并收集清明节相关的图片和故事资料。同时，布置教室环境，确保有足够的空间进行亲子手工制作活动，并提前设计好黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

通过播放一段关于清明节的传统习俗的视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是清明节吗？清明节有什么特别的习俗呢？”

学生活动：

观看视频，思考并回答教师的问题。

2.新授

（预计时间：15分钟）

教师活动：

讲解清明节的由来和传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

展示清明节相关的图片和实物，如青团、柳枝等。

组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的清明节习俗。

学生活动：

认真听讲，观察图片和实物，参与小组讨论。

3.巩固

（预计时间：10分钟）

教师活动：

提出问题，检验学生对清明节知识的掌握情况。

组织学生进行角色扮演，模拟清明节的传统活动。

学生活动：

积极回答问题，参与角色扮演。

4.小结

（预计时间：5分钟）

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调清明节的文化意义。

鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

学生活动：

重复教师总结的重点内容，表达自己对传统文化的认同。

5.作业

教师活动：

布置作业，要求学生回家后与家长一起完成一项关于清明节的亲子活动。

作业内容包括：制作青团、踏青、放风筝等。