原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一年级语文下册荷叶圆圆教案
一年级语文下册荷叶圆圆教案篇「一」
设计说明本课设计主要引导学生运用多种识方法自主识，从而帮助他们
学习、积累、感悟语言，正确运用语言，真正成为学习的主人。
学前准备制作词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识“摇、珠”等12个生，会写7个生。了解课文主要内容。
2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
学习重点学习生词，初步了解课文内容。
学前准备1.制作词卡片、多媒体课件。（教师）
2.自学词，熟读课文。（学生）
教学环节
—*、由图入文。用（时：3分钟）
1.课件出示：荷叶配乐的美丽画面。指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样
的？
2.指导学习第1自然段。
3.揭示课文题目。1.学生观看课件，欣赏美丽的荷花池。
预（设：向■叶圆圆H勺、绿绿的、大大的。）
2.学生在教师指导下朗读。
3.学生齐读课文题目。
二、初读课文，学习词。用（时：8分钟）1.引导学生自由读文。注意指
导学生读准后鼻音（晶、膀、停）和翘舌音的宁珠（、翅）。
2.引导学生采用多种形式认读生。学习“荷”。
3.检查认读情况。
4.组织交流识方法。
1.借助拼音认真读课文，不认识的、难读懂的句子多读几次，把课文读通
顺。
2.采用多种形式认读生。
3.全班汇报认读情况。
4.交流汉方法。1.我会填。
“荷”是（）结构，部首是（），可以组词：（）、（）。
2.我会认。
荷叶摇篮翅膀亮晶晶
透明蹲下水珠笑嘻嘻
三、再读课文。用（时：10分钟）
1.引导学生自由读课文，思考：文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找
出它们吗？
2.指导学生小组合作，分自然段朗读课文。
3.组织齐读课文。1.自由读课文，画出荷叶的四个小伙伴。
2.小组合作分自然段朗读课文。
3.齐读课文。3.我会按课文内容填空。
荷叶是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小鱼儿。勺
（）O
四、读第2自然段。用（时：9分钟）1.指导学生读第2自然段。
2.引导学生理解课文内容。
（1）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2（）（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。
3（）指导表达：小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？
4（）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。
3.指导学生背诵。1.读第2自然段，正音、评价。
2.在教师指导下解课文。
（1）学生在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。
2（）读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。
3（）发挥想象，自由表达。
（预设：小水珠会对荷叶说：“谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的怀里好舒服
啊！”）
4（）带动作、加表情练习朗读第2自然段。
3.自由练背。
4.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，对荷叶说：
5.背诵第2自然段。
五、指导写字。用（时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察:
这几个字有什么特点？写的时
文档评论（0）