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初中道德与法治课程中法治观念形成的心理机制研究论文

摘要：本文旨在探讨初中阶段道德与法治课程中法治观念形成的心理机制，通过分析学生的认知特点、情感态度和行为倾向，揭示法治观念在学生心中的萌发、形成与发展的过程。本文将从两个核心概念展开论述，一是法治观念的内涵及其在初中阶段的特点，二是法治观念形成的心理机制及其影响因素。

关键词：初中道德与法治课程；法治观念；心理机制；认知特点；情感态度

一、概念阐述

（一）法治观念的内涵及其在初中阶段的特点

1.法治观念的内涵

法治观念是指人们对法治的认同、尊重和信仰，是一种以法律为准绳，崇尚法律权威，遵循法律规范的思想观念。法治观念的形成有助于培养公民的法