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中考语文文言文阅读技巧与真题解析

文言文，作为中华优秀传统文化的载体，在中考语文中占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生的语言文字功底，更检验其对传统文化的理解与传承能力。不少同学视文言文阅读为畏途，觉得晦涩难懂，无从下手。其实，只要掌握正确的阅读方法与解题技巧，辅以适量的练习与积累，文言文阅读也能成为得分的强项。本文将结合多年教学经验与中考命题特点，为同学们系统梳理文言文阅读的实用技巧，并通过真题解析，帮助大家更好地理解与运用这些技巧。

一、文言文阅读核心技巧

文言文阅读的核心在于“理解”，而理解的前提是“读懂”。这里的“读懂”并非指逐字逐句的精确翻译，而是指对文章大意、主要人物、核心事件以及作者情感态度的把握。

（一）整体感知，把握大意

拿到一篇文言文，切勿急于求成，上来就逐字翻译。首先应快速通读全文，力求对文章有一个整体的印象。

1.关注标题：很多文言文的标题本身就概括了文章的主要内容或点明了中心事件，如《陈太丘与友期行》、《愚公移山》。

2.疏通人名、地名、官名：这些专有名词一般不影响对文意的整体理解，可暂时放过，或用符号标记，避免因纠结于此而打断阅读思路。

3.注意句末语气词和句首发语词：如“也”、“矣”、“乎”、“哉”、“夫”、“盖”等，它们有助于判断句子的语气和结构。

4.初步感知主要人物和事件：在通读过程中，要大致了解文章写了几个人，他们之间是什么关系，发生了哪些主要事情。

（二）聚焦字词，疏通文意

在整体感知的基础上，需要对关键的字词句进行细致推敲，这是理解文意的关键。

1.掌握常见实词：中考文言文考查的实词多为课内学过的，或在现代汉语中仍有生命力的。要善于运用“组词法”、“语境推断法”、“字形分析法”（象形、指事、会意字）以及“联系课内知识法”来推断词义。例如，“走”在古文中常意为“跑”，“顾”有“回头看”、“拜访”等义项，需结合上下文判断。

2.辨析常见虚词：重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的几种基本用法。如“之”可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、凑足音节）、动词（到……去）。虚词的意义和用法往往需要结合具体语境来辨析。

3.识别特殊句式：文言文常见的特殊句式有判断句（……者，……也）、被动句（为……所……）、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句。了解这些句式特点，有助于准确理解句意。例如，“何陋之有？”是宾语前置，正常语序为“有何陋？”。

4.联系上下文推断：这是最重要的方法。一个词、一句话的意思，往往需要根据其前后语境来综合判断，切忌孤立理解。

（三）理解句意，分析结构

在疏通字词的基础上，要能准确理解句子的意思，并进而分析段落层次和文章结构。

1.直译与意译相结合：翻译句子时，以直译为主，字字落实；在直译不通或不符合现代汉语表达习惯时，可辅以意译。要注意保留原文的语气和情感。

2.把握关键句：如总起句、总结句、过渡句、中心句等，这些句子往往揭示了文章的主旨或段落的大意。

3.分析层次关系：理解段落内部句子之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果等）以及段落之间的联系，有助于把握文章的整体思路。

（四）依据题干，精准作答

理解了文章之后，就要着手答题。答题时务必审清题干要求，规范作答。

1.审清题干：明确题目是考查实词解释、虚词辨析、句子翻译，还是内容理解、主旨概括、人物分析、观点评价等。要特别注意题干中的关键词，如“选出解释有误的一项”、“概括原因”、“体现了人物怎样的品质”等。

2.回归原文：所有的答案都应在原文中找到依据。答题时要善于从原文中筛选、提炼信息，切忌主观臆断。

3.组织语言：回答问题要简洁明了，语言规范。解释词语要准确；翻译句子要通顺，符合现代汉语习惯，并注意得分点（重点实词、虚词、特殊句式）；概括内容要全面，要点清晰；分析评价要言之有据，符合文意。

二、中考真题解析示例

下面以一篇典型的中考文言文阅读语段为例，结合上述技巧进行解析，帮助同学们更好地理解如何运用这些方法。

（此处选取某版本中考真题中的一篇文言文，如《陈太丘与友期行》）

【原文】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【真题及解析】

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）陈太丘与友期行（2）太丘舍去（3）下车引之（4）元方入门不顾

解析：

本题考查对文言实词的理解。

（1）“期”：联系上下文“期行”、“期日中”，再结合课内所学《陈太丘与友期》（此处为同一篇，意在说明联系课内