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广州市中考语文古诗词复习指津：吃透考点，诗意迎考

古诗词，是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考语文试卷中一道独特而重要的风景线。在广州市中考语文中，古诗词的考查不仅关乎学生的知识积累，更检验其理解、鉴赏与运用能力。如何在有限的时间内高效复习，真正做到“腹有诗书气自华”，并将这份积累转化为考场上的从容与自信？这份复习资料，希望能为同学们点亮一盏明灯，助你在古诗词的海洋中扬帆起航，沉着应考。

一、知己知彼：明确考查方向与要求

要高效复习，首先必须清晰了解广州市中考对古诗词考查的具体方向和能力要求。这不仅仅是背诵默写那么简单，更侧重于对诗歌内涵的理解和艺术手法的初步鉴赏。

*考什么？通常包括课内指定背诵篇目（以当年考纲为准），偶尔也会涉及一些课外浅显易懂、主旨明确的古诗词作为比较阅读或拓展探究材料。考查点主要围绕：

*识记与默写：准确背诵和书写名句名篇，这是基础中的基础，务必做到一字不差。

*理解词句：理解古诗词中重点词语、句子的含义，特别是那些古今异义、活用或蕴含特殊情感的词句。

*把握主旨：概括诗歌的主要内容，理解作者在诗中表达的思想情感、观点态度。

*品味语言：初步鉴赏诗歌的语言特色，如炼字、修辞（比喻、拟人、对偶、夸张等）的妙处。

*辨析手法：识别并理解诗歌中常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等。

*联想拓展：有时会要求结合个人体验谈谈对诗句的理解，或进行简单的比较阅读。

*怎么考？题型相对稳定，常见的有选择题（考查理解、辨析）、填空题（名句默写、词语解释）、简答题（主旨概括、情感分析、手法鉴赏）等。近年来，更注重情境化的考查，将古诗词与现实生活或其他文本巧妙结合。

了解了这些，复习时就能有的放矢，避免盲目刷题，把精力用在刀刃上。

二、夯实基础：在理解中记忆，在记忆中深化

古诗词的复习，背诵和默写是绕不开的“敲门砖”。但死记硬背往往事倍功半，且容易遗忘。

*“吃透”文本是前提：背诵前，务必逐字逐句理解诗意。结合课下注释、工具书，弄清每一个字词的含义，梳理诗句间的逻辑关系，把握诗歌的整体脉络和情感基调。你要知道诗人在说什么，为什么这么说。比如一首写景诗，是单纯的赞美，还是借景抒发了思乡、忧国，或是旷达之情？理解了这些，背诵会变得水到渠成，记忆也会更加深刻。

*掌握背诵技巧：

*“蚕食法”与“整体法”结合：先一句一句、一联一联地攻克，再整体串联，体会诗歌的韵律和节奏。

*“情境想象法”：背诵时，尝试在脑海中构建诗歌描绘的画面，让文字变成鲜活的影像，帮助记忆。

*“关键词记忆法”：抓住每句或每联中的核心词语，以此为支点，带动整句的回忆。

*“及时复现法”：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习至关重要。背完一首，当天、次日、一周后都要回顾，反复强化。

*默写务必“锱铢必较”：背诵熟练后，一定要动手默写。默写时要注意：

*易错字、通假字、生僻字：这是失分重灾区，务必重点攻克。可以准备一个“易错字本”，专门收集整理这些字词。

*字形规范：书写工整，避免潦草导致误判。

*篇目与作者对应：不要张冠李戴，作者、朝代也要记准确。

三、深入探究：把握主旨情感，品味语言艺术

背诵默写只是基础，中考更多考查的是对诗歌的深度理解和初步鉴赏能力。

*拎出“诗眼”，把握主旨：很多诗歌都有“诗眼”，即集中体现诗歌主旨或情感的词语或句子。找到它，就能提纲挈领地理解诗歌。同时，要关注题目、作者、注释（尤其是关于写作背景的注释），这些都是理解主旨情感的重要线索。作者的生平遭遇、时代背景，往往与诗歌情感紧密相连。

*辨析“手法”，理解妙处：诗歌的魅力很大程度上源于其艺术手法的运用。复习时，要留意以下常见手法：

*表达方式：记叙、描写、抒情（直抒胸臆、间接抒情——借景抒情、托物言志、怀古伤今等）、议论。

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等。

*表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、象征、动静结合、虚实结合、以小见大、欲扬先抑等。

理解这些手法不是为了死记概念，而是要分析它们在具体诗歌中是如何运用的，起到了什么表达效果。比如，某句用了比喻，是把什么比作什么？突出了事物的什么特点？表达了作者怎样的情感？

*品味“语言”，感受意蕴：古诗词语言凝练，字字珠玑。要学会品味关键词句的妙处，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，为何用得好？它写出了怎样的动态和生机？可以从词性、色彩、音响、表达效果等角度去揣摩。

四、学以致用：掌握答题规范，注重实战演练

理解了诗歌，还要能清晰、规范地表达出来，这就需要一定的答题技巧和实战训练。

*熟悉常见