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三年级美术上册远古的动物设计苏少版教案

一、课程标准解读分析

《三年级美术上册远古的动物设计》这一课程内容，是依据《义务教育美术课程标准》而设计的，旨在通过美术学习，培养学生的审美情趣和创造力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“远古动物的设计”，关键技能包括观察、想象、表现和创作。学生需要了解远古动物的特征，通过观察和想象，运用美术技能进行设计创作。认知水平上，学生应达到“了解”和“理解”的层次，即能够识别远古动物，并理解其设计的基本原理。

过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察法、想象法和表现法。教师应引导学生通过观察实物或图片，激发想象力，并运用绘画、手工等表现手法进行创作。情感·态度·价值观维度，本节课旨在培养学生的审美情趣、创新精神和合作意识。通过设计远古动物，学生可以体验到创造的乐趣，同时培养对自然和历史的尊重。

核心素养维度，本节课的核心素养包括审美素养、创新素养和合作素养。通过设计活动，学生能够提高审美能力，培养创新思维，并在合作中学会交流与分享。学业质量要求方面，学生应能够识别并描述远古动物的特征，运用所学技能进行设计创作，并表达自己的创意。

二、学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对世界充满好奇，想象力丰富，但观察力和表现力尚需培养。在知识储备方面，学生对远古动物有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在技能水平上，学生的绘画、手工等美术技能基础较为薄弱，需要加强训练。

在生活经验方面，学生可能对远古动物有直观的感受，但缺乏深入的了解。在认知特点上，学生喜欢通过游戏和活动来学习，对新鲜事物充满兴趣。在兴趣倾向上，学生对美术课程普遍感兴趣，但对设计类课程可能存在一定的抵触情绪。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：首先，通过观察和讲解，帮助学生了解远古动物的特征；其次，设计有趣的活动，激发学生的想象力；最后，通过绘画、手工等实践，提高学生的表现力。同时，关注学生的个体差异，对表现较弱的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

在《三年级美术上册远古的动物设计》这一课程中，知识目标旨在让学生建立对远古动物的基本认知，并能够将这些知识应用于设计实践中。学生需要识记远古动物的基本特征，理解它们在艺术创作中的象征意义。通过描述和解释，学生能够说出不同远古动物的特点，并归纳总结它们的设计要点。此外，学生应能够运用这些知识设计自己的远古动物形象，解决实际问题，如“运用远古动物的图案设计一个书签”。

2.能力的目标

能力目标关注学生在设计过程中的实践能力。学生需要掌握观察、想象和表现等基本设计技能，能够独立并规范地完成设计操作。通过小组合作，学生应能够从多个角度评估设计方案的可行性，提出创新性问题解决方案。例如，目标可以是“通过小组合作，完成一份关于远古动物主题的创意设计，并能够从功能、美观和环保等多个角度评估设计方案的优劣”。

3.情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对自然和历史的尊重，以及对艺术创作的热爱。学生应通过了解远古动物的历史和文化背景，体会古代人民的智慧和创造力。目标可以是“通过学习远古动物的设计，学生能够感受到古代文化的魅力，并表达出对自然界的敬畏之心”。

4.科学思维的目标

科学思维目标强调学生在设计过程中的逻辑推理和批判性思维。学生需要能够构建远古动物设计的概念模型，并运用模型进行推演和解释。目标可以是“学生能够运用设计思维的流程，针对远古动物的设计问题提出原型解决方案，并能够评估其合理性和创新性”。

5.科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生需要学会根据评价标准对设计作品进行评价，并能够反思自己的设计过程。目标可以是“学生能够运用评价量规，对同伴的设计作品给出具体、有依据的反馈意见，并能够反思自己的设计过程，提出改进建议”。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生对远古动物形态的认识和设计能力。学生需要通过观察和了解远古动物的形态特点，运用绘画或手工等艺术形式进行创意设计。具体来说，重点是“理解远古动物的形态结构，并能够将其转化为富有创意的设计作品”，这一目标贯穿于整个教学过程中，是学生美术技能和创造力培养的基础。

教学难点

难点在于将远古动物的抽象形态转化为具体、生动的设计方案。对于三年级的学生来说，理解抽象形态与设计之间的关系是一个挑战。难点表述为“将远古动物的形态特点与设计理念相结合，形成独特的创意设计”，难点成因在于学生可能难以将观察到的形态特点与设计意图有效对接。为了突破这一难点，教学过程中应注重提供直观的教学材料，引导学生通过实践体验来理解形态与设计之间的关系。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含远古动物图片、设计步骤演示视频。

教具：动物骨骼模型、形